识字教学反思模板

2018-12-03教学反思

  前两个周的影子培训,恰好赶上北碚区识字教学赛课,我们有幸聆听了两天的识字课。精彩纷呈、活而不乱的课堂让人回味无穷,教学中彰显随文识字的特点,注重了识写结合,并教给孩子们识字的规律和方法。老师们优雅的教态,甜美的笑容,善于鼓励的眼神,亲切的话语,无不展示着她们的魅力。但是在听课过程中,我也有一些困惑和疑问:

  1、对于一篇课文,第一课时到底该教什么,完成什么教学目标?这次赛课活动中,有的老师为了迎合随文识字,边教生字又边在分析课文,试问:学生在课文都还没有读通的情况下,怎么去理解课文呢?

  2、随文识字是识字教学流行的趋势,是不是所有生字的学习都要随文呢?传统的集中识字方法就完全摒弃吗?将随文识字贯穿始终,整堂课老师都在喋喋不休,不光老师辛苦,学生自主学习的时间在哪里?

  3、课堂中,对学生的评价怎样才能更有针对性?只是简单地重复学生的答案?或是笼统地说“你真棒”?生生之间的评价又该如何有机地结合进来?

  教学有法,法无定法,贵在得法,我想也就是在自己一次又一次的实践和反思中一点点进步吧,对于以后的识字教学,我会按照廖静老师讲的六点提示来不断反思自己的课堂:

  1、加大识字比重,要占课堂教学的一定时间。(写字占8分钟左右)

  2、处理好识字与其它方面(朗读、词语的积累等)的关系。

  3、集中识字与分散识字相结合。

  4、当堂完成识字任务。

  5、加强书写指导,不能面面俱到,要做到重点突出,了解学生的学情。

  6、注重在运用中巩固识字。

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