认识整点教学反思

2018-12-04教学反思

  《认识整点》教学反思

  《认识整点》是对钟面知识的进一步学习,要求学生在熟练掌握钟面上的12个数字和分针、时针的基础上,进一步掌握整点知识。经过对钟面知识的学习,学生已经有了对时间的初步认识,在此基础上进一步学习整点知识,前后衔接,使学生能够对钟面时间有更深层次的了解。

  本次公开课有许多不足之处,概括为以下几点:

  1、重点不突出

  本节课设置内容增加了早上8点和晚上8点的对比,在第一课时中难度较大,学生难以掌握。而本节课的重点“时针和分针的规律”没有突出出来。

  2、形式较单一

  本节课借助课件,向学生出示了几个关于时间点的图片,让学生联系生活实际学习,由于前后几张图片形式和内容基本一样,学生的学习兴趣难以维持较长时间,没有充分调动学生的兴趣。

  3、没有顾及学生主体

  学生是教学的主体,教师则通过引导教学使学生掌握知识技能。本节课中虽然让学生都回答了问题,但是没有照顾到全体学生的学习需求,学生分组不太合理。有的学生说错了,没有让他明白他为何错了,应该及时给他指出来,而不仅仅是鼓励他下次努力。有的学生积极回答问题,我却因为急于完成教学任务而没有多给她积极发言的机会。

  4、总结规律不到位

  在讲解第一个整点时间时,应该及时让学生发现、总结规律,师多强调几遍,甚至让每一位学生都站起来说一遍,这样不仅能够调动学生的积极性,而且使学生记忆更深刻。

  5、基础知识不牢固

  本节课在认识钟面的基础上进一步学习,因此学生应该对钟面数字和指针有较好的掌握,但是经过课堂提问,发现学生上节课掌握并不很牢固,甚至A类生有个别也容易把时针和分针弄混,因此在讲新课之前,应该领着学生再认真复习一遍时针和分针的认识。

  6、语速太快,语言不够精炼。

  图片讲的太快,没有及时总结,也没有让学生整体说一遍。说“时针”和“分针”时语速太快,学生不容易分清楚。

  7、课件内容设置不太合理,不符合学生正常生活作息。

  8、学生纪律不好,教师没有正确引导学生将注意力转移到课堂中来。有学生下位,应该及时引导他回到课堂中来,而不是一味要求他坐下来、遵守纪律。

  另外还有许多细节问题在课堂上出现,让我发现自己在教学中的许多不足之处,今后还应该多听课、学习,主动找有经验的老师请教教学方法和策略,认真钻研教材教法,使自己的业务素质尽快提高。

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