邮票的张数教学反思

2018-12-05教学反思

  教学本节课时,首先出示情境图,让学生解读情境中呈现的数学信息,鼓励学生提出问题,画出线段图,找出等量关系,找准题目中应设的未知数,再用含有字母的式子表示另一个未知数,然后自己列出方程,并进行交流。因为题中有两个未知数,因此需要先设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的数量关系表示出另一个未知数。根据“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍”的信息,可以设弟弟有x张邮票,姐姐就有3x张邮票。由此,可列出方程x+3x=180。

  其次,尝试让学生独立解方程。主要让学生理解1个x与3个x合并起来就是4x个,并会正确写出解方程的对格式。

  最后,让学生反思列方程解决问题的过程。一方面积累列方程解决问题有经验,另一方面让学生养成反思、检查等良好的解决问题的习惯。

  通过本节课的学习,大多数学生都能正确理解题意,列出方程,并能正确解答。个别同学找等量关系有困难,需要个别辅导。

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