独轮车教学反思范文

2018-12-05教学反思

  阳春三月,我们区各个学科的学科带头人,开展了轰轰烈烈的课堂教学大展示活动。我作为其中的一员,也积极的参与了此次活动。下面,就我在本次大

  赛上的独轮车课进行如下教学反思:

  本节课以“健康第一”为指导思想,围绕“我运动,我健康,我快乐”这个主题,根据我的特色班级学生的兴趣特点和体育素质,进行我的特色课《独轮车》教学。通过合作探究等的教学模式的运用,使得我这节教学课收到了许多意想不到的效果。上了这堂课之后,感觉有成功的地方,也有一些不足之处。

  一、加入新鲜元素,激发学习热情

  本次课,我选用了独轮车教学中的《直接上车法》这个教学内容,学生以前所接触过的内容,都是向前骑行之类的教材,只有骑行熟练了,才能接触上车这类内容。由于上车这个内容比较单调、乏味,而且不容易掌握,学生光靠自己练习或是同伴辅助练习,体会不到脚的用力方法。所以,在设计教法的时候,我动了很多脑筋,经过一次又一次的尝试,我把最开始设计的哑铃这个器材,换成了在生活中常见的饮料瓶代替,不但吸引了学生的注意力,也大大降低了危险性。在教法的设计上,我采用了“一种器材、多种用法”的模式,不但用饮料瓶做游戏,还用它作为上车的辅助器材,学生对这一器材的选取很认同,也受到了很好的教学效果。由此可见,加入新鲜的元素,改变了课堂教学环境,就能大大的激发学生的学习热情,起到了事半功倍的教学效果。

  二、设置问题,营造探究情境

  在讲授新动作之前,我首先给学生做了一遍完整的动作示范。每次示范时

  都要给学生布置问题,让学生通过仔细观察,从中找到问题的答案。这样不但能使学生的注意力集中,也能通过观察,积极动脑思考,一举两得。再有,在讲授一些诸如“各种方式的走、障碍跑”之类的教材的时候,我往往都要先给学生创设一种“春游”或是“军训”的情境,让学生在轻松愉快的氛围中,学习了新动作,避免了因为教材内容枯燥,学生不愿意学习的问题发生。

  三、共同参与,引导发现创新

  本次课,我采用了小组合作和独立练习两种模式,让学生能够在学习中互帮互助,建立深厚的友谊。另外,在素质练习环节,我采用多种用法的场地布置模式,而且每个场地都有一个不用的练习内容,然后各组之间轮流练习,让每个学生都能参与练习,使学生每个内容都能练习到,让学生的身体得到均衡的发展。另外,在优生展示环节,让学生自主探讨,自主创编动作,开动了学生的脑筋,激发了其他孩子的学习兴趣。

  另外,通过本次课的教学,我也发现了一些不足之处。比如在准备部分的“叫号赛跑”游戏,分组有些少,由于时间较短,有个别学生没有得到锻炼,下次再安排此类游戏的时候,应尽量让所有学生都参与进来。再有,整节课我感觉我说的有点多,相对来说,学生的练习时间就少了许多,以后应注意要精讲多练。

  总之,通过本次课的教学,通过合作探究模式的运用,教学效果非常显著。当然,每次课后反思,自己都能发现在教学中存在的缺点和不足之处,以便于在今后的教学中不再出现类似的问题,不断的提升自己的教学水平,让自己正在成为“学高为师,身正为范”的好老师!

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