时钟滴答的教学反思

2018-12-06教学反思

  第三单元的标题是《时钟滴答》,主要是通过本单元的学习,让学生养成珍惜时间,抓紧时间的良好习惯。歌曲《钟》的教唱应该说难点不多,只有四句话,一、二两个乐句的节奏、唱名都是一样的,第三乐句要注意音准,带着学生多唱几遍。这首歌曲要告诉学生演唱时声音一定要控制好,不能大声喊叫,声音应该富有弹性,表现出时钟滴答的感觉。所以我要求学生反复听范唱,听伴奏,抓住歌曲的准确表达,从而我们自己才能唱好歌曲。

  在熟悉歌曲之后,我们师生共同演绎歌曲,用身体做钟摆,让学生试着用自己的身体去表现钟摆,当学生出现冷场的情况时,老师应该及时给予提示或者老师先抛砖引玉,接下来让学生去创编,学生会很快思路大开的。在二(3)班我就遇见过这样的情况。当学生能做出不同动作时,老师再给出摆钟和闹钟的不同节奏,让学生边东边练习,这样有利于节奏的稳定。然后我将学生分成两个声部,一个发出“当——,当——”一个发出“嘀嗒嘀嗒”的节奏,进行简单的二声部的练习。学生很喜欢这个教学环节,但我发现其中有部分同学只是觉得好玩,并没有清楚老师的教学意图,所以接下来的师生合作才是最重要的。让学生在歌曲中配上大钟和小闹钟的声响,这个环节应该是循序渐进的。教师先放录音唱,指挥学生合适加入钟声,然后在加入钟声时肯定有学生会把钟声唱得很响,这时教师应该及时的向学生指出,应该用怎样的音量来唱出作为背景的钟声,学生很快能明白老师所要表达的意思。接下来,再由学生去唱,在音准好的班级还可以加上一定的音高,唱出有音高的钟声,学生会更感兴趣呢。所以我们不能只顾着课堂的热闹,而忽视音乐课中学生到底学到了些什么。要让学生寓教于乐才能达到效果。

  其实这一单元的歌曲安排是循序渐进的。由浅入深,让二年级的孩子明白不要觉得自己现在年纪小,时间是不等人的,你稍不注意,它就从你身边悄悄溜。这是要让学生在学习过程中知道的一个道理。

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