水生植物的教学反思

2018-12-06教学反思

  《水生植物》是三上科学第一单元的第四课,学生有了前面几课对陆生植物大树和小草的观察,掌握了一定的观察方法。但是相比陆生植物而言,学生对水生植物的认识就比较少了,这就需要老师的精心引导。在上课之前我就已经带领学生初步认识了几种常见的水生植物,并且试着让有条件的学生去准备水葫芦、水花生、金鱼藻、浮萍等水生植物,并且做好安全教育,一定要在家长的陪伴下去准备这些材料,危险的地方不能去。学生在自己准备材料的过程中,已经对这些植物有了初步的探索,激发了学生学科学的兴趣。

  令我感到比较满意的是,学生的材料准备的还可以,水葫芦、水花生、浮萍等水生植物都有,带得多的同学匀一点少数没带的同学,基本能做到每两个同学有材料。我们主要选取了其中的两种水生植物:水花生和水葫芦进行细致观察,这两种植物比较普遍,得来也比较容易,而金鱼藻是生长在水底的比较难弄到,只能让学生稍微感受一下,不能每个小组都进行仔细的观察。而我们重点研究的是水葫芦为什么能够浮在水面上,学生分别作出了猜测,并且进行了仔细的观察,还剥开了水葫芦的叶柄膨大处,用实验验证了自己的猜测,这是三年级学生上课以来的第一次动手实验来验证自己的猜测,学生的热情是很高的,他们也体验到了这种科学探究的乐趣。

上一篇:第一学期音乐教师教学反思下一篇:春暖花开走进扎染艺术的教学反思