课文《台湾的蝴蝶谷》教学反思范文

2018-12-20教学反思

  昨天下午我校全体教师参加了推广课堂教学改革24字模式的动员会。校长的一番讲话对我有很大的触动:一节课成功与否不是看老师讲得如何,而是看学生学得怎样。我们更应该关注学生的学习情况,让他们自己发现问题,自己解决问题。

  当天晚上我就重新设计了第二天要讲的课文《台湾的蝴蝶谷》。今天上完课感觉学生的表现确实比原来活跃,他们真的在主动地学习。

  下了第一节课,我就用彩色粉笔在黑板上写下了“我知道,我来说”、“我不懂,我会问”两个标题。一上课,学生就好奇地看着黑板,有的学生自言自语地说:“什么意思?”有的学生飞速地翻着语文书,想从书中找到答案,片刻后我让学生都看黑板,告诉学生:“这节课,我们在学习课文时要多动脑,把你读懂的内容告诉大家,读不懂的问题提出来,让同学帮你解决,解决不了的老师帮忙。”学生听了,表现出极大的兴奋。我又提醒:“我们要一段一段地读、想,一段一段地说,这样才学得条理、清楚。”

  第一自然段很快就学完了,学生开始了第二自然段的学习。学完以后纷纷举手汇报。一学生说:“我知道了为什么叫蝴蝶谷了,可是我不知道那么多蝴蝶为什么要飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。”马上另一学生站起来说:“肯定是蝴蝶谷好,它们才愿意来这里聚会。”我告诉学生:“再读读,你感觉怎么样?”学生读得很慢,很沉重。我很轻巧地给学生读了一次,问学生:“和刚才的感觉有什么不一样?”学生抢着说:“老师这样读就能感觉到蝴蝶飞得轻巧,蝴蝶的可爱,蝴蝶的美。”在学生主动思索,积极发言的基础上加上老师的指点,学生学得很轻松。

  有了前两段的基础,再往下学就更容易了。学生自己就能学懂第三自然段写了两种情况下的景色,第一句话是总写的。然后我组织学生朗读,提醒他们要边读边想象。听着他们的读,我知道他们已感受到蝴蝶谷的壮美。

  可惜的是这节课计划的学习任务没有完成,但又何妨呢?通过自主学习、主动学习获得了知识,培养了能力,受到了美的熏陶,这就是本节课最大的收获,也是当前课改所追求的。让更多的学生主动地参与到自主学习中,需要进一步地探索、努力。

上一篇:教师个人教学反思下一篇:一年级体育《跳短绳》教学反思范文