《南州六月荔枝丹》教学反思

2018-12-26教学反思

  本篇文章是九年级下册的一篇说明文,学生在八年级已经学过作者的另一篇说明文:《花儿为什么这样红》,对说明文还是比较理解的。但因为是九年级毕业班,在教学的时候,教案的设计仍然太注重于文本,而对说明文的阅读方法指导性仍然不够强。

  开头的导入还是略显啰嗦,作者已经在之前了解过,不必过于重复,可以拿作者两篇文章进行比较归纳,更高层次的指导学生了解生动说明文的特点,以及作者有序的说明,说明思路清晰的特点。

  生字词比较多少用的字,我们可以引导学生抓几个重点的,教学生记忆的方法,以便课后能举一反三。

  说明的顺序、语言、方法都是阅读说明文要抓的重点,建议指导学生在答题的时候,能规范答题的语言,而不是泛泛而答。

  这一节课的教学,让我思考,我们的初中阅读教学,除了要抓住文体的特点去指导阅读外,是不是对经典的文章也要用心去体会作者的语言和思路,从而去学习作者的写作技巧以及作者的精神所在。

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