二氧化碳的专题复习教学反思

2019-01-06教学反思

  四杯赛结束了,在这次四杯赛中,我做的是第六单元《二氧化碳的专题复习》的复习课,因为教学进度到这,所以我也没有特意选择其他的。我觉得做课不是做秀,不是特意给别人看的,而是实实在在的要让学生有收获。一直以来,大家都感觉到上好复习课是一件不容易做到的事情。通过这次做课我收获颇多,为了探究自己在教学过程中存在的问题,为使以后在教学过程中明确思路,现对这一节课进行一下反思:

  这节课我准备的比较充分。在备课过程中,我充分利用信息资源,对知识深挖掘,对这方面的知识做了深入的分析,真正做到重点突出。在备课过程中,我注重了创设教学情景,以开心辞典的形式为主线,使这一条主线贯穿于整个教学过程中。复习课与练习课不一样,更与新授课不同。学生往往对复习课没有学习兴趣,要调动学生的学习兴趣,不仅要精心组织复习内容,还要所教学内容尽可能的生活化,我选的练习题针对性强,层次性强。为调动学生的学习积极性,我找了一些学生感兴趣的问题:如墙出汗了,紫花变红花,灯火实验等探究问题。这一部分的题目,完全采用2008年全国中考的题型,意在让学生感知中考试题的特点,对中考试题有一定的了解。不足之处是只顾找题,没有精选,2、5两题重复,最好的处理方法是将2小题替换例2,本部分保留5小题。

  在教学过程中,我以探究为手段,复习归纳总结知识,力求使化学知识与实际操作结合起来,培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学过程中我注重了落实,在落实过程中,真正做教师导、学生学,并且注意倾听学生的不同意见,充分发挥学生的主动性,让学生自己分析解决问题。

  在这节课中,板书设计时应该灵活一点,在设计过程中应该给学生留出活动的“天地”。不要怕学生回答不对,敢于面对学生的错,可以让学生在改错的过程中,提高能力。

  在课堂教学中教师应不断地创设民主、宽松、和谐、愉悦、自由、共振的平台,让学生敢表达、会表达;给学生自主、自我的空间,让学生的个性敢张扬、能张扬。"以学生为本","以学生的发展为本"是课堂教学永恒的主题。不完善之处就是有些地方设计不尽科学,过于冗长,在一个课时完成比较紧张。

  通过对本单元的复习,我认识到了对身边的物质、身边的化学变化、化学现象当和自己所学内容联系起来时,学生就会兴趣高涨。所以在以后的教学中我应该积极善于挖掘知识的外延——生活中的事例,使学生能够学以致用,从所学知识出发加以调查、分析身边的化学现象。在平时的教学中要鼓励学生从科学探究的角度出发,多调查、总结、分析、利用日常生活事例学好化学、利用化学解决日常生活事例。

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