小班教学《聪明的乌龟》教学反思

2019-01-06教学反思

  小班的孩子他们特别喜欢小动物。每天早上来园,总能看见几个小朋友在悉心的照顾小乌龟、小鱼。当开展乌龟爬爬主题活动时,孩子们会提出很多相关的问题,如乌龟喜欢吃什么?乌龟喜欢在哪里生活?乌龟遇到敌人应该怎么办等等。

  《聪明的乌龟》这个故事是一个寓意很强,语言生动、有趣。故事中趣味的语言特别适合小班年龄段的孩子。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢、动脑筋、想办法解决问题。恰恰是遇到困难时要机智、勇敢、冷静、动脑筋,是我们班孩子比较缺乏的,班级里不管是男孩、女孩有一个通病,遇到一点点小事就开始掉眼泪。就为勇敢、机智这一点,我觉得一定要抓住这一难点,通过故事中人物的熏陶让孩子慢慢理解和感受。

  基于对活动内容的理解和本班幼儿的了解,把语言活动目标定为:1.理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。2.知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  在活动的导入部分,采用谜语导入的方法,激发幼儿的兴趣。孩子们通过对乌龟的了解,一下子就能抓住乌龟的特别,猜出来。再通过边出示ppt,边讲述故事,在边看边听的基础上,慢慢引导孩子大胆、完整的讲述老师的提问。从而理解故事的内容。特别在听到青蛙正在捉害虫,一点也不知道。眼看狐狸马上要捉到青蛙了。看到有些孩子的表情特别紧张,眉头紧锁,还有的捏着拳头,从这几点可以看出孩子们已经被故事中的情节深深的吸引。教师以发射性的语言引导孩子进行猜测,“狐狸想干什么?”“狐狸干了这么多的坏事会被谁看到?”“如果你是乌龟,你看到这一幕你会怎么做?”帮助孩子们想象、猜测,孩子们他们有生活经验,对乌龟的本能和保护自己的方法比较了解。问题一抛出,孩子们马上就说开了,还有些小朋友说可以请大象、狮子、河马等等来帮忙。孩子们在活动中会帮助小青蛙、小乌龟解决困难,从而树立遇到事情遇要动脑筋想办法,相互帮助的情感,突破活动的难点。

  在第二遍完整讲述时,通过故事中生动形象的语言和动感动画的播放,孩子们听得特别认真,在结束后引导幼儿讨论:这是一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是一只聪明的乌龟。孩子们会根据自己对故事内容的理解大胆讲述自己的方法。

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