平方差公式教学反思

2019-01-24教学反思

  本节课采用情景—探究的方式,以猜想、实验、论证为主要探究方式,得出平方差公式,应用逆向思维的方向,演绎出平方差公式,对公式的应用首先提醒学生要注意其特征,其次要做好式子的变形,把问题转化成能够应用公式的方面上来,应用公式法因式分解的过程,实际上就是转化和化归的过程。在解决认识平方差公式的结构时候,重点突出学生自我思想的形成,能够充分地不公式用自己的语言来叙述,在整个教学设计中,教师只作为了一个点拨者和引路人。然后应用有梯度的典型例题加以巩固,在学生头脑中形成一个清晰完整的数学模型,使学生在今后的练习中游刃有余。

  不足之处:

  教学中时间把握还是不足,在设计的题目中不怎么合理,应按题目的难度从易到难。

  有些题目的归纳可放手给学生讨论后由学生说出,而不是教师代替。小组评价做的不够,没有足够的小组的活动,没有小组的竞赛。

  教学语言还太随意,数学的语言应该严谨。在语调上应该有所变化。

上一篇:一元一次方程的教学反思范文下一篇:《告别依赖 走向自立》教学反思