比的基本性质的教学反思

2019-01-31教学反思

  前不久,我上了六年级《比的基本性质》这节课,感想颇深,在这节课的教学中,我引导学生积极探索,以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,培养学生学会学习的能力,体现了新课标、新思想、新理念。就本节课,我想谈点反思。

  本堂课,是一节充分体现以学生为主的课。教学中,由除法的“商不变性质”和“分数的基本性质“就能自然而然的联想到是否也存在着“比的基本性质”。对此,我没有束缚学生的思维,而是顺从学生的思维规律,鼓励他们大胆猜想,并通过举例、论证等方法小心验证,最后确切地得出了“比的基本性质”。在“大胆猜想——小心验证——得出结论”这一过程中,我尽量地放手给学生,让学生自主课堂,步步深入,而教师只在关键处起点拨作用。这样,整堂课的教学,学生的学习兴趣浓,积极性高,成就感足,理解和记忆也就自然较为深刻。

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