下学期一年级体育教学反思

2019-02-08教学反思

  刚入学的小学生天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动具有广泛的兴趣,他们把体育看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,表现兴趣盎然,不知疲倦,但整个学习阶段兴趣不够稳定,对呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。

  在复习《希望风帆》1-3节后,我就发现学生对广播操的复习失去新鲜感和好奇心,于是产生厌学情绪,即使做了,也是马虎了事,心不在焉,情绪低落,动作有气无力,应付课的任务。因此,我告诉学生新的广播操不但使身体柔和优美,还使身体结实健美。而且每复习一节,我就鼓励学生:看谁做得好,做得好的同学就请他来当大家的小老师,在队伍前面带领大家做;或者看到学生情绪低落时,就与学生一起喊口令,看谁的声音最响亮。这样一来学生的积极性就大大地提高了。

  我体会到:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、合作交流的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育的乐趣和自信。

上一篇:《哈里罗》教学反思下一篇:《大熊猫的两个愿望》第二课时教学反思