《画家乡》导学案教学设计

2018-07-16教学课件

  【教材简析】

  本课描写了浩瀚的大海,掀起万顷波涛。辽阔的草原,像无边无际的绿色海洋。连绵群山,威武雄壮;一座座现代化城市,高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏,能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡,用他们五彩的画笔,绚丽的色彩,画祖国,画家乡。

  【教学思路】

  根据本课特点,以插图设计教学主线,体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致,符合学生的心理,能给教学增色。

  根据课文段落的特点,可以精读一段,明白学习方法后,指导学生小组合作学习,自已探索学习,培养学生的合作精神和自学能力。

  【教学课时】

  两课时。

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、认识“宽、虾”等十二个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。

  〖教学重点〗

  认识生字,正确、流利地朗读课文。

  〖教学难点〗

  理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。

  〖教学准备〗

  沿海、山区、平原、草原、城市的图片。 写有生字的小黑板。

  〖教学过程〗

  一、揭题导入新课:

  提问:你的家乡在那儿?说说你的家乡是什么样。你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?

  二、初读感知:

  教师范读课文,学生边听边想课文中介绍了那几个小朋友的家乡,他们的家乡分别在哪里?

  三、精读第二段,指导感悟:

  1、教师出示沿海图片,提问:图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?

  2、抓住美的语言,朗读感悟:

  ⑴ 教师配乐朗读,学生看图欣赏,整体感受语言的美。

  ⑵ 学生画出最喜欢的句子读一读,再说一说为什么喜欢。

  ⑶ 学生自由朗读,认识生字:

  图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳。

  ⑷ 指导朗读重点词句:

  “……那么……那么”的句式,表达了对大海的喜爱;

  “一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。

  3、看图介绍涛涛的家乡。

  4、师生共同总结学习过程:看图──读文──看图解说

  三、小组合作学习第三段

  看图:

  这是谁的家乡?他的家乡在那里?有什么景物?

  读文:

  自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。

  解说:

  看图,用自己的语言解说图画。

  四、自由选择一段自学:

  1、学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

  2、自学汇报:

  ⑴ 抢认生字:

  原、奔、密、匹、市、楼。

  ⑵ 解说员解说图画。

  ⑶ 表情朗读最喜欢的句子。

  ⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。 质疑。

  3、出示“读读说说”(P106),学生读句子、说句子。

  五、实践活动:

  画自己的家乡,介绍自己的家乡。

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