《下雨》教学课件设计

2020-06-27教学课件

  教学目标:

  1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字,会写“吗、吧”等6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、初步了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。

  教学重难点:

  认识“坡、割、闷、伸”等12个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

  课前准备:

  生字卡片、课件

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字,会写“吗、吧”等6个生字。

  2、初读课文,整体感知课文。

  3、学习课文1-3自然段。

  情境导入,揭示课题

  1、课件演示乌云密布、雷电交加的情景。

  师:同学们,你们看到了什么,听到了什么?看到、听到了这些,你又想到什么了?

  2、除了这些现象,还有哪些现象也预示着天要下雨了呢?

  3、揭题、读题。

  初读课文,整体感知

  1、学生自由读课文。

  ①圈出生字新词,读读记记;

  ②读通句子,读不好的地方多读几遍;

  ③标出自然段的序号。

  2、出示带拼音的生字新词。

  ①在读音上你觉得哪个生字特别要提醒大家注意的?

  ②谁来当小老师带大家读你认为容易读错的`生字词?

  ③擦掉拼音,同桌互读。

  3、自由读课文,边读边想,自己读懂了什么?

  4、全班交流自己读懂了什么?(教师相机板书:燕子、小鱼、蚂蚁。)

  精读课文,朗读品味

  1、指名读课文1-3自然段。

  2、课件出示小白兔和燕子对话的场景图。指导学生分角色读好小白兔和燕子的对话。重点通过看图上小白兔和燕子所在的位置和“大声喊”来指导学生读好小白兔的话;燕子的话重点指导读好“我正忙着捉虫子呢!”

  3、听了小白兔和燕子的对话,你明白了什么?(教师相机板书:燕子低飞捉虫)

  指导写字

  1、学生认读6个生字。

  2、观察特点,注意生字在田字格中的位置。

  3、老师范写,学生书空。

  4、学生练写。

  第二课时

   课时目标:

  1、复习巩固生字新词。

  2、学习课文4-9自然段,并能正确、流利、有感情地朗读。

  3、能背诵自己喜欢的部分。

  4、能主动地去了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。

  一、复习巩固

  1、认读生字新词:游戏摘苹果。

  2、给6个生字口头组词,并给“往、虫”扩词。

  二、继续精读课文,朗读品味

  1、分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。

  ①分角色有感情的朗读;

  ②讨论完成板书。

  16、要下雨了

  123下一页 燕子低飞捉虫子

  小鱼?

  蚂蚁?

  2、汇报学习情况

  ①分小组分角色有感情地朗读;

  ②通过讨论板书,明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。

  16、要下雨了

  燕子低飞捉虫子

  小鱼游出水面透气

  蚂蚁忙着搬东西

  3、听了小动物的话,小白兔相信了吗?天真的要下雨了吗?指导朗读8-9自然段。(读出小白兔焦急、肯定的语气)

  三、再读课文,指导背诵

  1、分角色朗读全文,喜欢读谁的话就读谁的话。

  2、看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。

  四、完成练习,课后延伸

  1、指导完成“读读说说”

  2、请你想办法去了解下雨前,还有哪些动物跟平时不一样?

  板书设计:

  16、要下雨了

  燕子低飞捉虫

  小鱼游出水面透气

  蚂蚁忙着搬东西

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