二、初读,检查预习情况
1.检查生字读音。
驾驶谱写创造民族绸带
连绵起伏曲折蜿蜒万里长城首都
不朽的诗篇奇异的景象
(1)读准多音字
曲 qū(曲折)都dū(首都)
qǔ(歌曲)dōu(都有)
(2)前鼻音:蜒 篇后鼻音:杭 创
2、字形辨析:延 :蜒诞
廷:朝廷庭院小艇挺立雷霆
3、字形练习: 选字填空
(1)驾架骂
()驶书()责() ()车
(2)蜓延蜒
蜻()蜿()()长
4、二读,联系课文,理解词语
(1)查词典并联系上下文解词:曲折蜿蜒(像蛇一样曲折爬行的样子)、
连绵起伏(或高或低接连不断的样子。)谱写、不朽
(2)查资料:嘉峪关
三、再读课文
1 各自读课文,要求读正确、读通顺。
2、思考:作者是以什么方式看长城的,为什么要用这种方式来看?
看到的长城和运河分别是什么样的?
四、作业设计
(一)课作:比较组词,巩固对生字的积累
驾() 朽()篇()绸()
架() 巧()遍()周() 1、熟读课文;
(二)家作:
1、了解我们的祖先还创造了哪些人间奇迹,通过文字、图片了解它们的奇异景象。
2、完成《习字册》
第二课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地背诵诗歌。
2、通过品读诗歌,加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。
3、分析本课的两句比喻句的本体与喻体,体会句子所表达的情感;认识设问句的形式与作用。
教学过程:
一、复习导入
1、听写新词:
驾驶谱写创造民族绸带
不朽诗篇曲折蜿蜒
2、提问:课文向我们介绍了哪两大人间奇迹?
3、长城很长,又被称为“万里长城”(板书)运河从北京直通杭州,被称为“京杭大运河”(板书)。这节课,就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧。