第二课时
教学要求：
1、复习巩固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。
2、指导有感情地的朗读课文，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、复习导入
1、听写生字词
2、指名分自然段读课文。
二、精读训练
1、学习第一自然段。
（1）.指名读。
（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（因为是秋风先起的,天气才渐渐变凉的。）
（3）出示：Ａ、天气凉了。
B、天气渐渐凉了。
比较两种说法有什么不同。第二句加了“渐渐”后好在哪里。（说明天气不是一下子凉的，而是慢慢变凉的）。并指出“渐渐“的近义词就是“慢慢”。
第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？郊外是什么地方呢？
（1）过渡：同学们去郊外游玩，看到了些什美丽的景象呢？
2、学习第二~三自然段。
（1）自由读。想想天空、农田美在什么地方？可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以互相讨论交流。
（2）学生作全班的交流：
①“蓝蓝的天空”是什么样子的？你们可以为“蓝蓝”换个词语吗？
（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝……）
②除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么？（大——一望无际）
还有哪些词语也表示“一望无际”这个意思呢？（一望无垠、无边无际……）
③天空中白云又是怎样的呢？它像什么？指名说说，再用上“有时像……有时像……”说上一长句话，看谁说得又美又生动。
④让我们美美地来读好第二小节吧。指名读，分组读，齐读。
⑤农田也美，你从哪些句子中可以读出来？指名读第三小节。
⑥出示：Ａ、稻子黄，高粱红，棉花白。
B、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？加了个“了”有什么变化？（第一句话只说出了庄稼的颜色，第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。）
⑦庄稼成熟了，农民们的心情怎么样呢？让我们带着高兴的心情读一读第三小节。
3、学习第四自然段
（1）老师范读。
（2）这个自然段有几句话？分别告诉了我们什么？想想什么是“向着蓝天亮开了嗓子”？谁能来试试。
（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？
（4）这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）“多开心哪”表示什么样的语气？学生练读。
（6）齐读第四小节。
4．总结：这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？
5．秋天的郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好的情景永远留在脑海中，好吗？有感情地齐读整篇课文。
三、布置作业
熟读课文。