三、探究“最好”
同学们，书读到这里，我们读出了一个个性十足的老师，与其说他个性十足，不如说他用心良苦。他如此用心，到底教会了我们什么呢？请大家静下心来，读读课文最后三个小节，划出有关句子，随时记录你的感受，一会交流。
1、“冒险”--你会在这样冒险的课堂上睡大觉吗？
2、“挑战”--是呀，课堂上老师给学生搭设了平等对话的平台，使学生思维处于紧张状态，这便是一种挑战。
3、“花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”--花这么长的时间去思考和论证，不正培养了我们探究问题和解决问题的能力。
4、“饶有趣味又充满刺激的过程”--既有趣味又充满刺激，真是太吸引人了。
5、“不要迷信书本，不要迷信权威。”
（1）读着读着你有什么发现？（有两个“不要迷信”）说说你看法。
我们要尊重书本，但不要迷信书本；我们要尊重权威，但不要盲目崇拜权威。读--不要迷信书本，不要迷信权威。
（2）古往今来，正是人们一个个对书本的打破，对权威的推翻，才有了这个社会的不断进步。课件呈现，解说：
哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。伽利略的落球实验已是家喻户晓,他揭示两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实,但他敢于挑战权威和传统的精神更值得人尊敬。
（3）这一个个鲜活的例子告诉我们，要学会质疑，不要人云亦云。出示名人名言：读
这些古圣先贤的话还有很多，一言以之那就是--“不要迷信书本，不要迷信权威。”
（4）同学们，这就是老师教给我们的全部，这就是老师的良苦用心。于是，当我的朋友这样评价我的老师时，出示：
“他怎么能这样来糊弄你们呢？”
“不，你的看法错了。”
是呀，在作者眼中，怀特森就是他--最好的老师（指着课题）
（5）让我们记住这位最好的老师，让我们记住这位老师给我们的人生启示。齐读
--不要迷信书本，不要迷信权威。