四、教学片段实录:
活动一:引出“左右”
师:我们教室的中间有一条走廊,现在请两个小组的小朋友在走廊里随意来回走动。
(两个小组的学生在走廊里来回随意走动。)
师:你们有什么感受?
生1(场内的):老师干吗要我们走来走去?
生2(场内的):老师这样走都会撞到。
生3(场外的):这样走很乱。
师:假如在马路上有许多车、许多人,也这样走的话,会有什么后果?
生1:会很危险。
生2:有可能会撞起来。
生3:会出车祸。
生4:这样走不好。
师:那你想个办法,怎样比较好?
生1:大家都靠一边走。
生2:大家都靠右边走。
生3:大家都靠左边走。
师:每个国家都有不同的交通规则,我国规定每个公民都靠自己的右边行走或行车。现在请同学们都靠自己的右边来回走一走,有什么发现?不知道右边在哪可以请同学或老师帮忙。
(场内学生靠自己的右边来回走动。)
师:现在有什么感受?
生1:好多了。
生2:不乱了。
生3:这样不会撞到。
师:看来认识左右很重要,可以帮我们解决许多问题。这节课我们就来认识“左右”。
……
活动五:巩固左和右。
1、抢答:
……
2、辩论:
师:老师和同学走楼梯,一人上,一个下,每人靠自己的右边走,请问我们会撞在一起吗?
生1:肯定会的,都走同一边肯定会撞起来。
生2:不对,一人上一人下,不会撞起来。
生3:对哪!面对面,两个人右边不在同一边,不会撞起来。
生4:都是右边怎么不会撞起来?
生5:不会的哪。
(教室里一大片声音说不会,一小片声音说会,很热闹)
师:谁能拿出有力的证据,说服对方。
生6:老师我们来表演一下,就是最好的证明。
师:好主意。
(师生面对面,各自靠右走,用事实证明不会相撞,全班一片欢呼声。)
……