难忘的启蒙教学课件

2018-07-22教学课件

  《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

  教学过程:

  一、检查导入。

  同学们,有一位北京大学的教授,叫沙健孙。他写了一篇文章,怀念他的启蒙老师。这篇文章,就是我们今天要学习的17课《难忘的启蒙》。

  大家已经预习,谁来说说题目中“启蒙”的意思。

  老师的“启蒙”,为什么使作者难忘呢?他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢?

  学生交流后,归纳板书:抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。

  二、学习2~5小节。

  1、同学们,边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下面,请你们用心去读读2~5节,想一想,这是老师对学生什么的“启蒙”?作者现在回想这件事时,心情怎么样?

  2、指名朗读。想一想,我们应该用怎样的感情来朗读?

  3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候,老师在学校组织抗日讲演比赛,以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气,怎么不令学生敬佩呢?

  三、学习6~7节。

  1、批评,是老师经常用的教育方式,即使是好同学也不例外。作者在上小学时,有两个强项,可就在这两个强项上,作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢?

  2、学生默读课文。

  3、指名根据“插图”简单介绍老师对“我”的两次批评。

  4、同学们都了解了事情的前因后果,可有一点你们还不知道,作者在受到批评后,还对老师说了一些话。想一想,他会对老师说些什么?

  5、虽然事隔多年,但这样的批评还是刻骨铭心。同学们,你在六年的小学生活中也有类似的情景吗?

  四、学习第8节。

  1、在学生的眼里,老师是和蔼可亲的,但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是,老师对作者的一门课的学习态度特别宽容,为什么?

  2、学生参考资料,联系课文讨论。

  3、出示填空:

  “严”是因为----------------------;“宽”是因为----------------------------。

  4、老师教育“我”的事还有很多很多,不仅鼓励“我”在知识的海洋里遨游,而且教育“我”应该做一个正直的人,给“我”精神力量!

  五、学习第1节。

  1.范读。

  2.谁能像作者那样满怀深情的读出这一段?

  六、总结全文。

  今天,我们学习了17课《难忘的启蒙》。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪,作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念,使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育,在你们的心灵生根、发芽,成为你们难忘的启蒙。

  七.作业。

  1、朗读课文

  2、填空:

  我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师。是他们________,教导我_________________________。我即将小学毕业了,无论我走到哪里,___________。

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