《小山羊和小熊》第一课时教学设计范文

2019-02-11教学设计

  教学目标

  一、感受伙伴之间互相关心,互相宽容给我们的快乐,并有主动关心别人,原谅别人的愿望。

  二、认识12个生字和4个部首,会写6个字。

  三、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。

  教学重难

  认识12个生字,4个部首,会写6个字。强调“来”的书写及“弟”的笔顺。

  教学方法

  引导发现法,情境教学法。

  教学准备

  小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。

  教学过程

  一、激趣引入。

  利用山羊与小熊的头饰引入新课,板书课题。

  二、初读课文,识认生字。

  1、师范读。

  2、生自由读。

  3、提问:在一个冬天的夜晚,发生了什么事?

  4、边理解边认识“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思,明确小熊的做法不好,(利用识字卡,认一个贴在黑板上一个)。

  5、提问:“在一个夏天的夜晚,又发生了一件什么事”(结合插图完成)。

  6、边理解第二自然段边相机认识“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”,明确:小山羊的热情与宽容,小熊也知道错了。

  7、读黑板上的字。

  8、游戏,巩固识字(猜字游戏)。

  三、写字指导。

  1、生读课文(圈出虚宫格中的字),师贴相关字卡。

  2、书空黑板上的字的笔顺,板书“弟”的笔顺,认识“攵、土、八字底”,字头。“只”是多单字,读课后练习。

  3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法。

  (1)谈怎样才能写好一个字,(先观察,再一笔一笔去写,要写得大方)。

  (2)师板演。(小黑板)

  (3)生练习写,师巡视指导(写字姿势,及哪个字写得规范)。

  (4)布置自习课作业:其它字在自习课上练习写。

  四、读课文。

  (1)自由读,读出语气。

  (2)分角色读。

  五、小结、布置作业。

  同学们,这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?

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