关于小狮子爱尔莎教学设计

2019-02-11教学设计

  教学目标

  (一)知识与能力目标:

  1.认识本课19个生字,学会其中的12个。

  2.懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。

  3.了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。

  4.懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

  (二)过程与方法:

  1、能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点,勾画,摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

  2、能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来,并发表独自的见解。

  (三)情感与态度:

  理解“我”和小狮子之间的深厚感情培养爱护动物、保护动物的情感。

  教学重点

  1.懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。

  2.懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

  3.能够在“自主、合作,探究”的学习中,圈点,勾画,摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

  教学难点

  能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来并发表独自的见解。

  自学建议

  1.自读课文,自学生字,了解课文大意.

  2.收集、整理有关狮子的有关资料,并乐意与同学交流;有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊.亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书,并乐意把自己所喜欢的情节讲给同学听。

  3.收集、整理自己所喜欢猛兽的资料,并乐意与同学交流。

  教学时数 2课时

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入、诱导探究:

  1.板书课题,自由提问。师挑出其中有价值的问题,板书。

  2.揭示课题,简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流)

  二、初读课文,整体感知:

  事件 我爱小狮子的词、句 小狮子爱我的词、句

  出生

  成长洗澡

  勇斗犀牛

  换牙

  远足

  送走后

  发高烧

  分别

  1.自由读课文,找出不懂的地方。

  2.自学生字词,扫清字词障碍。

  三、再读课文,把握脉络:

  1.默读课文,画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是按照怎样的顺序介绍的?

  2.用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?

  3.利用表格,协作学习。

  四、自读课文,交流体会;

  这篇课文什么地方给你留下了最深的印象?

  第二课时

  一、创设情景、引发动机(2分钟)

  1.出示课件1创设情景,引发学习动机。

  2.师:狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,下面我们来看一组狮子捕食的镜头。

  3.可今天我们要学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意。这是为什么呢?以至于最后与作者达到了难以割舍的地步。

  二、自主阅读、独立探究(7分钟)

  为了帮助大家学习课文,老师给大家准备了两组研究课题,同学们可以可以根据自己的兴趣从两组课题中任选一组,进行研究。同组的同学可以互相读一读、勾一勾、议一议,还可以做批注。课件出示问题。

  三、协作交流、体验感悟(17分钟)

  1.研究第一组问题的同学,可以谈谈作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?

  2.研究第二组问题的同学,可以谈谈作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然,为此,作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?

  3.示课件3。选择音乐,配乐朗读课文中最感动你的地方。

  四、交流争鸣、形成博爱(8分钟)

  1.既然,爱尔莎与作者情同母子,分别时一个“莫大的痛苦”;一个“恋恋不舍”;那么,到底爱尔莎与作者分开好,还是爱尔莎留在作者身边好呢?

  2.请同学们根据自己的观点,自由争论,向大家讲明你的理由。

  3.师总结:(3分钟)

  同学们说的两种理由都很合理,他们可以不分,但是爱尔莎还要生存,还要长大,它留在作者身边将过着一种怎样的生活呢?出示课件3。从这则镜头可以看出爱尔莎最宝贵的东西自由,最本质的东西野性没有了。

  因此分别,让爱尔莎回归大自然更合理、更科学。出示课件4。爱尔莎是兽类,大自然才是它最适合生存的地方,它才可以在那儿生活得自由自在。同时,作者把狮子送回大自然也是在完成一项科学实验。

  出示课件6,大自然是广阔的,大自然有着许多狮子生活资源丰富的地区,把狮子送回大自然让它自由、让它发挥野兽的本性这是一种“博爱”,反之,把爱尔莎留在作者身边就是一种狭义的爱了。

  五、联系生活,升华主体(6分钟)

  同学们,通过这课的学习,我们可以发现;如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你。

  那么,与本文作者相比,你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样? 或者建议咱们重庆人在保护动物方面还应做些什么?

  生小组讨论,集体交流。

  师总结:我们身边的小动物太需要我们的关爱,孩子们,让我们用自己的努力去关心这些小动物吧!因为,我们周围的环境是一个和谐的生态系统,只有我们生存的环境才会和谐、美丽。

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