《往返跑》教学设计范文

2019-02-28教学设计

  一、教材分析:

  本课的主教材内容是短距离往返跑。该教材是小学田径教材,在田径教材中占有一定比重,也是是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单, 不需要很大的场地容易开展, 是小学体育教材中较好的内容。通过往返跑能够发展学生的协调性、灵敏等身体素质,促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展。

  二、学情分析:

  本次课的授课对象是小学四年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,身体素质较好,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差。

  三、教学目标:

  1、认知目标:激发学生兴趣,使学生以饱满的热情与同伴一起参与到活动和比赛中来,区分往返跑与其他类型跑的技术要领和影响因素。

  2、技能目标: 使90% 的学生在短距离往返跑的过程中,能掌握放低重心、侧身急停转身往返跑动作,发展其灵敏协调素质。

  3、情感目标: 在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。进一步培养学生的思维判断能力,加强其与同伴间友好交往合作的意识。

  四、重点、难点:

  1、教学重点:让学生掌握往返跑时身体上下肢相互协调,掌握正确的跑步姿势,提高变向跑步速度。

  2、教学难点:掌握往返跑转折点的降速与启动。侧身急停,快速蹬转、重心放低。

  五、教法与学法:

  在本次课中我采用了以“创设情境— 小组合作— 教师点拨— 游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生能在“玩中学、学中练、练中知”。为了能及时让学生掌握往返跑的技术动作,在教法上采用创设情境法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到学习中来。另外还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习的”情感,以及采用讲解法和练习法,使学生更快更好地掌握动作要领。

  本课在学法上,我主要采用了尝试练习法、对比学习法、小组合作法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,提高学生学习的自主性和合作意识。通过分组练习,让学生自主体会往返跑的完整技术动作;通过展示与交流的合作学习,使学生敢于表现自我,提高对动作质量的识别能力。

  六、教学过程:

  本课开始部分以课堂常规为主要部分,热身准备部分设计了“开车逛延安”情景模式,感受延安现代生活方式,让学生感受延安人民生活的美好;基本部分以情景教学为主,由延安现代生活联想到延安过去的历史事情,把学生带回“南泥湾大生产运动”的氛围当中,让学生体会一次八路军战士,响应党中央毛主席提出的“自己动手、丰衣足食”的口号,从“开荒”、“播种”、“ 培育” “收割”、“归仓”分别设置情景,逐步练习往返跑的技术动作要领。最终让学生在学习往返跑过程中感受红色历史,感受劳动光荣,培养学生热爱祖国、珍惜和平、热爱劳动、勤俭节约的优良思想品德。

  导入阶段(准备部分):

  (一) 课堂常规。

  1、集合整队,清点人数

  2、宣布本课内容及要求

  3、检查服装,排除安全隐患

  4、安排见习生

  (二)情景热身“乘车去延安”(慢跑、韵律操)。

  设计意图:激趣导入,激发孩子们对本节课的兴趣,展现延安现代生活的美好,进一步激发学生家乡的情感;同时培养学生文明、安全乘车的意识。

  情景展开阶段(基本部分):

  教师引导,现在幸福生活的由来,曾经发生在革命圣地延安的故事—“南泥湾大生产运动“,让学生进入那一段难忘的历史,亲身体验劳动的场面,感受劳动的辛苦等!学生将身份转变为革命战士。

  1、男女生开荒比赛。

  (1 )比赛方法和要求:学生分为男女两组,面对前方标志物旁的水瓶( 视为荒地内的杂草) 应用站立式起跑的方法,快速捡起指定区域的水瓶,迅速回到原地,同时教师讲解“站立式起跑”的基本技术动作要领。

  设计意图:达到分组的效果(团结组、奋进组、开拓组、创新组),渗透德育教育思想:爱护校园,随手捡起地上的垃圾,变废为宝(使前面代表垃圾的水瓶变成庄家的种子);同时让学生在最短的时间内体会站立式起跑,整体感知往返跑区别于其他类跑步的方法和影响因素,进而从思想上把学生领入“南泥湾大生产运动”氛围中,为接下来的生产做铺垫。

  2、播种接力比赛(春种)。

  (1 )比赛方法和要求:春天到了,让我们去播种手中的种子吧;学生以四小组进行,第一名同学把自己手中的种子“水瓶”播种(水瓶横放在地上)在第一个小圈内(土地),第二名同学播种在第二个小圈… 以此类推由近至远进行播种接力比赛。(即:将手中的道具由近至远横放在规定区域)

  (2 )让学生在比赛中感受往返跑。

  (3 )最先完成的队将获得“最佳播种组”荣誉称号

  教师用引导性语言让学生考虑:为什么这一组播种速度快,为什么那一组播种速度比较慢?怎么样才能用最短的时间完成呢?各小组发表自己的看法,教师进行点评与补充。引出往返跑途中跑的技术动作要领。

  4、培育接力赛(夏长)。

  (1 )比赛方法和要求:夏天到了,庄家幼苗长出来了,让我们去给小苗浇水、施肥吧;学生依然四小组进行,第一名同学将离自己最远处的水瓶立起来,快速跑回与第二名同学击掌,第二名同学将倒数第二个水瓶立起来… 以此类推由远至近进行培育接力比赛。(即:由远至近将水平放置的道具立起来)

  (2 )尝试用最新的往返跑技术进行完成比赛,进一步巩固往返跑比赛的技能。

  (3 )最先完成的队将获得“最佳培育组”荣誉称号

  设计意图:通过培育接力赛,让学生感知植物生长,体会自然界的生命,通过让学生经历往返跑的全过程,亲身体验往返跑的动作,从而在比赛中进一步掌握往返跑的技巧,提高学生自信心。学生谈感受,教师做补充与指导,引出往返跑转折时侧身制动的技术动作要领。

  5、收割接力赛(秋收)。

  (1 )比赛方法及要求:秋天到了,庄家已经成熟,我们需将成熟的庄家进行收割;第一名同学将离自己最近处的道具水平放倒,快速跑回与第二名同学击掌,第二名同学将第二个道具水平放倒… 以此类推由近至远进行收割接力比赛(即:由近至远将立起来的道具水平放置)。

  (2 )尝试用最新的往返跑技术进行完成比赛,进一步巩固往返跑比赛的技能。

  (3 )最先完成的队将获得“最佳收割组”荣誉称号

  设计意图:通过收割接力赛,让学生感知春种秋收,体会秋天丰收季节带给人们的喜悦,进一步掌握往返跑的技术,学生谈感受,教师总结,引出往返跑转折时侧身制动后再次启动的技术动作要领。

  7、搬运接力赛(冬藏)。

  (1 )比赛方法及要求:冬天就要到了,马上就要下雪了,我们需要收割的粮食及时的搬运回粮仓;第一名同学将离自己最远处的道具收起,快速跑回与第二名同学击掌,第二名同学将倒数第二个道具拿回… 以此类推由远至近进行搬运接力比赛。(即:由远至近将道具全部收回)

  (2 )让学生应用最新的技术动作完成接力赛,充分发挥改善后的跑步姿势及制动、转身技术,感受成功的喜悦。

  (3 )最先完成的队将获得“最佳收割组”荣誉称号

  设计意图:通过游戏的过程,体会颗粒归仓,激发学生节约粮食,不浪费粮食的思想品德,同时达到收取道具的效果。进一步对往返跑技术进行提升并展示。

  情景放松(结束部分):

  1、随音乐做放松行活动(庆祝大生产运动的胜利,体会劳动最光荣,分享成功的喜悦)

  2、小结本课,询问学生今天学到了什么?激发学生传承历史、爱家乡、爱劳动的思想品质。(分享劳动成果:既喝水等形式庆祝)

  3、布置课后作业。

  4、师生再见。

  5、回收器械。

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