与朱元思书优秀教学设计

2018-07-13教学设计

  【学习目标】

  1、熟读并背诵课文,积累文言词语。

  2、品味写景佳词妙句,提高审美能力。

  3、培养学生的联想和想象能力。

  【学习重难点】

  体会本文骈散结合、多层次多角度描绘景物等特点;学习本文对景物作生动逼真描绘。帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。

  【教学过程及步骤】

  一、诗意导入

  “山川之美,古来共谈”,江山如此多娇,引无数骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。请学生说描写,赞美山水的文句。(配乐《高山流水》)

  二、动心朗读 熟悉课文

  要求:结合注解自由大声朗读,自疏文意。

  解答学生在字词句的理解方面的疑问。

  1、设问:①文中主要写了哪几种景物?②文中哪一句话概括了山水的特点?③文中哪些地方写山,哪些地方写水?

  2、请一位学生朗读。

  学生评议,师在此基础上总结朗读方法。

  三、动情朗读 再现佳境

  请学生用下列句式说话:

  读____我仿佛看到了______

  读____我仿佛听到了______

  四、合作探究 揣摩文法

  老师提供探究角度:结构,修辞,句式,动静结合……

  学生回答后师总结本文的文法美点:

  脉络清晰之美

  动静结合之美

  详略适宜之美

  视听相映之美

  音韵和谐之美

  情景交融之美

  修辞选用之美

  ……

  五、寻点朗读 尽传文情

  古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海”,找出文中能体现作者情感的句子读读,说说其中流露了作者怎样的情感和志趣。

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