课文《太阳是大家的》的教学设计

2019-03-19教学设计

  【学习目标】

  1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  【教学重点、难点】

  本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

  【教学过程】

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、教师激趣:

  我知道小朋友们特别喜欢听音乐,恰逢今天艳阳高照,老师就邀请你们听一首《种太阳》吧,要仔细听清楚歌词哦!(生听音乐。)

  2、导入课题:

  这世界可真奇妙,歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶,天上的太阳是属于她一个人的吗?生答,师板书课题。

  二、初读诗歌,整体感知

  1、今天啊,老师可得霸道一点儿啦,我想先读为快,肯请小朋友们批准!(播放课文朗读录音,生打开课本听录音。)同学们,你们喜欢这首诗歌吗?喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信,你们一定比我读得更棒!

  2、读一读:

  自由朗读诗歌,注意读准字音,读通句子。

  3、画一画:

  画出本课生字,多读几遍。

  4、认一认:

  出示生字,生词,开火车认读:

  红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 趁着 睡梦

  “彤”字本音读第二声“ tóng ”,在 ABB 式词组中变成第一声“ tōng ”。

  “陪”字可以联系已学过的“部”字,通过区别形近字学习新字。

  5、帮一帮:

  四人小组互读课文,互相帮助指正。

  6、比一比:

  每组推选一名代表读诗歌,比比哪个小组读得正确、流利。

  三、研读诗歌,理解诗意,体会感情

  1、读一读:

  自由朗读诗歌,画出自己喜欢的诗句,反复练读。

  2、说一说:

  说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机知道朗读。

  3、想一想:

  每一小节诗写了什么,全班交流。

  四、交流感受

  1、谈一谈:

  说说自己的感想或收获。

  2、说一说:

  你想对别国的小朋友说些什么,自由表述。

  五、回到整体,小结全课

  1、配乐齐读诗歌。

  2、教师总结:

  鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是,小朋友们应该记住:太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球也只有一个,它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处,让世界充满爱,人类才会拥有更美好的明天。来吧,孩子们,让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧!播放音乐《种太阳》。

  六、课外拓展

  我当小作家:仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事?

  如:

  她使庄稼茁壮成长, 她使动物有了温暖的家,

  她陪着小朋友们在学校学习, 听他们充满童趣的谈话。

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