关于美丽的小路的教学设计

2019-03-21教学设计

  第一课时

  (一)激发兴趣,引入新课

  1、出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)

  同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?

  2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。

  (二)初读课文,认识生字

  1、读完课文,请学生将认读字在文中标画出来,

  自己练读。

  2、反馈字音。

  (1)出示字卡,请学生认读,重点读准:“脑、

  辆、净、积、鹿”。

  (2)以组为单位,开火车读,比赛哪组开得快。

  3、分析记忆生字。

  (1)以四人为一级交流记字方法。

  (2)按不同的识字方法展示记字的成果。

  4、读词不达意读文巩固字音。

  (1)出示词卡请学生读一读。

  鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车

  一辆干净

  (2)接读课文,纠正读音。

  (三)指导书写汉字

  1、认读字要写好。

  2、先观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?学生边

  说教师边楹书进行范写。

  3、描红并用民样的方法写出“起”字。

  4、范写指导“净”字。

  5、临写描红。

  6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写,

  互相交流纠正。

  7、独立完成剩下的写字练习。

  (四)课堂作业设计

  1、请学生到黑板前写字。

  2、在错误的读音后面画“×”

  第二课时

  (一)复习旧课,导入新知

  1、出示生字词语,指名请学生读。

  2、通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?(插入鸭先生的家)

  (二)继续学文,感悟文意

  1、同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢?

  2、播放课件3。我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?

  3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生,来赞美这条美丽的小路。

  4、播放课件4。同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过去时里,你又会

  说什么呢?

  5、你们自己读第五至第八段,看看小动物们又会说什么?

  6、分角色进行表演,演完后请大家评一评,谁读得最好,谁演得好。

  7、观看了他们的表演,此时此刻你又在想什么?

  8、齐读第9自然段,再播放课件1,同学们现在

  你要说什么?

  9、播放课件5,你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?谁愿意到前面来告诉大家。

  (三)课后延伸,亲自实践

  1、同学们,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?

  2、在我们的身边,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?板书:保护、爱护、从自己从身边做起。

  (四)课堂作业设计

  1、读句子,体会不同的语气。

  美丽的小路不见了。

  美丽的小路怎么不见了?

  我一定要把美丽的路找回来!

  2、实践活动“我是环境美容师”,说一说,你为美化环境做了哪些事。

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