《鱼游到了纸上》第一课时教学设计范文

2019-03-28教学设计

  一、教学目标:

  1、认识生字,结合上下文体会“一丝不苟、忘我”等词的意思。

  2、有感情地朗读课文,重点品读第4和第7自然段。

  3、体会聋哑青年画技的高超,感受聋哑青年做事专注的优秀品质。

  二、教学重点:

  有感情地朗读中理解、感悟描写青年画鱼、看鱼的句子,感受聋哑青年做事专注、坚持不懈的优秀品质。

  三、教学难点:

  理解“鱼先游到了心里”和“鱼游到了纸上”的关系。

  四、教学流程:

  (一)激疑导入。

  (二)初读课文,整体感知。

  1、初读要求:

  (1)大声自由朗读课文,遇到生字新词多读几遍。

  (2)想想课文主要写了什么?口头完成填空。

  2、检查反馈,教师导学。

  (三)紧扣课题,体会“画技高超”。

  1、出示句子“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

  (1)指导朗读。

  (2)过渡。

  2、出示“我挤过去一看,那位青年在静静地画着,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。”

  (1)朗读这段话,从中你体会到了什么?

  (2)指名交流。

  (3)小结过渡。

  (四)品读“忘我”,感受专注。

  1、边读边找文中体现“青年爱鱼到了忘我的境界”的句子。

  2、通过朗读体会。

  (五)初步感受“鱼先游到了心里”和“鱼游到了纸上”的关系。

  板书:

  鱼游到了纸上

  爱

  看鱼

  聋哑青年

  忘我

  鱼

  画鱼

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