放牧教学设计

2019-04-08教学设计

  第一课时

  教学目标:通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

  教学重点:聆听音乐,感受牧童生活。

  教学难点:理解音乐,理解牧童生活的变化。

  教学准备:录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐起立问好,入座。

  2、 复习歌曲《小雨沙沙》。

  二、本部分:

  1、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

  2、 聆听《牧童》:

  (1) 启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

  (2) 听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?

  (3) 能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。

  3、 聆听《牧童到哪里去了》:

  (1) 听前,猜一猜“牧童到哪里了”。

  (2) 教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。

  (3) 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。

  三、结束部分:

  小结。

  第二课时

  教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:准确有感情地演唱《牧童》

  教学难点:加入打击乐伴奏

  教学准备:电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好!

  2、 复习上节课内容。

  3、 复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、 导言:

  2、 表演《牧童》

  (1) 完整地聆听音乐录音。

  (2) 提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

  (3) 随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、 编创与活动——双响筒的认识

  4、 表演《放牛歌》

  (1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3) 提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

  5、 编创与活动——认识三角铁

  6、 编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

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