《乌鸦喝水》优秀的教学设计范文

2019-04-10教学设计

  第一课时

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写3个字。

  2、能正确流利地朗读课文。

  3、学会第一节课文。

  【重点难点】

  1、认识9个生字,会写3个字。

  2、能正确流利地朗读课文。

  【课前准备】

  乌鸦图片。

  【教学流程】

  一、激趣导入

  1、出示图片问:这是什么?板书乌鸦

  学生看图介绍乌鸦外形。

  想办法记住这两个字。乌──鸟进行区别。

  2、板书喝水教学喝,说说什么时候需要喝水?根据回答教渴与喝比较。

  3、质疑引导学生提有意义的问题。

  二、初读感知

  1、提出要求:

  ⑴ 读准字音,不会读的想办法。

  ⑵ 读通句子,不连贯的地方要多读几遍。

  ⑶ 标出自然段的序号。

  2、同桌互读,互相帮助。

  3、分节朗读,评价。(学生评)

  4、根据反馈教学生字,纠正字音。

  5、区别形近字。

  石──右 喝──喝 办──力

  三、再读知意

  1、读文思考:课文讲了一件什么事?

  2、指名读第一节,质疑。

  3、看图说说,你从哪里看出乌鸦口渴了?

  4、到处表演理解并造句。

  四、写字

  1、看板书记字形。

  2、描一描右什么发现。

  3、写田字格(生说师板书)

  4、展示学生作业,评价后修改。

  第二课时

  【教学目标】

  1、学懂课文内容,学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。

  2、能有感情地朗读课文,背诵课文。

  【重点难点】

  能有感情地朗读课文,学懂课文内背诵课文。

  【课前准备】

  实验器材(小口瓶红线小石子)

  【课前准备】

  一、复习导入

  1、猜谜:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。

  2、复习生字。

  3、出示课题。

  二、读文感悟

  1、自己读读课文,想想你读懂了什么?

  2、解疑从课文哪里感悟到?

  3、解决知识点:

  ⑴ 联系课文,说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读,合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。

  ⑵ 做实验理解乌鸦喝到水的经过

  ① 理解渐渐并仿造说句。

  ② 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情,指导朗读。

  三、总结全文

  1、理解乌鸦心情变化的心情

  着急──高兴──着急──高兴

  2、通过多种形式进行朗读课文。

  3、你觉得这是一只怎样的乌鸦?你会夸一夸吗?

  4、指导背诵。

  四、拓展

  如果没有小石子,乌鸦会有什么办法?

上一篇:有关于吃水不忘挖井人的教学设计下一篇:乌鸦喝水优秀的教学设计