小小竹排画中游教学设计范文

2019-04-16教学设计

  【教学要求】

  1、正确地朗读课文。

  2、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。

  3、明白勤劳是美德。

  【教学重点】

  读课文了解江南是“鱼米之乡”。

  【教学难点】

  小竹排为什么在画中游?那这幅画的作者会是谁呢?

  【教学准备】

  课件、贴图(树、鸟、鱼、禾苗)、生字卡片、图片、音乐。

  【教学课时】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入

  小朋友们,你们看这是什么?对,小竹排是江南地区水上的一种交通工具,相当于船。它能帮助游人过河、观光,也能帮助渔民捕鱼。今天,我们就来学习一篇关于小竹排的课文,第 3课。(板书:3、小小竹排画中游)

  二、初读课文,读准字音

  1、请同学们翻开语文书第64页,借助拼音朗读课文,注意要读准字音。

  2、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。

  3、检查字音:

  ⑴ 生带读;

  ⑵ 齐读。(一类字、二类字、轻声:鸟儿、鱼儿)

  4、再读一遍课文,注意不仅要读准字音,而且要读通课文。

  三、观图,质疑

  1、刚才小朋友们读得很认真,现在让我们轻松一下,坐着小竹排去游玩吧!(放音乐,课件)

  2、瞧,图上有谁呀?他在干什么?河里有谁?两岸呢?

  3、问:小竹排在哪里游?而我们的课文写的小竹排在哪里游?(板书:小竹排在画中游)这就是我们今天要学的课文,齐读一遍。

  4、读了课题,你有什么疑问?(为什么小竹排在画中游,而不在水中游?)

  四、体会,解疑

  1、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一片动画片,请同学们边看边想,选择自己喜欢的角色进行扮演。比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗……。还要想想他们看到了什么,听到了什么,想到了什么。等一下看谁说得好,谁就来当小演员。(播放朗读材料)

  2、说说你们都想扮演谁?(师相机贴板书)

  ⑴ 小鱼、小竹排:你看见了什么?听见了什么?

  ⑵ 小鸟:你为什么唱歌?唱了什么?

  ⑶ 男孩:你看到了什么?(理解:树木密,禾苗绿油油)为什么禾苗会绿油油?

  ⑷ 小树、禾苗:你看见、听见这一切后,心里是怎么想的?

  3、你们觉得这个地方怎么样?就像一幅美丽的图画,小竹排就像在什么地方游?(板书:画框)

  4、这么美丽的图画让人看了都特别开心,那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。(出示书本上的课文)

  5、小朋友,你们知道这美丽的地方在哪儿吗?(板书:江南)对,江南就是长江以南的地区,那里气候温和,物产丰富,不仅河多、鱼多,而且还出产许多大米,所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。(板书:鱼米乡)我们就生活在江南。欣赏图片。

  、我们生活在这么美的地方,就像在画中一样,你会感到怎么样?那我们该怎么朗读最后一句话呢?(出示课文)

  五、朗读感悟,领会含义

  1、课文学完了,智慧爷爷向我们提问了:江南风景如画,那这幅画的作者会是谁呢?请同学们4人一组,进行讨论。

  2、汇报:画家是大自然,人民。

  六、扩展

  最后,让你面对着美丽的江南,说一句自己最想说的话。

  七、作业

  画一幅江南美景图。

  第二课时

  【课时目标】

  1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

  2、会写“口、 日、中”3个字,认识2个笔画和三个偏旁。

  3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

  【教学过程】

  一、复习旧知

  1、开小火车认读12个生字。

  2、游戏:一字开花(口头扩词)

  二、学习生字、偏旁、笔画

  1、先出示“日”教师范写,学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

  2、引导学生找找“中”的压线笔,再跟老师一起书空,认识新笔画横折。

  3、学生自己书写“口”,互相评价交流。再写三个。

  4、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)

  三、背诵课文

  指名读,自由准备,同桌互背,指名背,集体齐背。

  四、扩展延伸

  1、出示“绿油油”齐读,请学生自由说说“绿油油的什么”。

  2、照样子说说ABB形式的词,如:“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等,帮助学生积累词语。

  3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。

  【板书】

  3、小小竹排画中游

  鸟唱 鱼游

  树木 密

  禾苗 绿

  鱼米乡 画中游

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