日月潭的优秀教学设计

2019-04-17教学设计

  一、揭示课题,初读课文,了解大意。

  1.板书课题,齐读课题。

  2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里,是怎样一个地方?

  自由读课文,标上小节号,然后用一句话回答老师提出的问题。

  答:日月潭是一个大湖。

  日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  日月潭是一个美丽的地方。

  提示:日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  读句训练。注意停顿,注意强调“台湾省”、“大湖”。

  投影:“日月潭”的简笔画。

  教学字词:潭。结合投影,重点理解字义。潭,原来指深水池,深水坑,这里指的是湖。

  教学字词:台湾省。

  二、讲读课文,学习字词,理解句义

  1.讲读第二节。

  ①学习第一句话。

  为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节,把有关的句子找出来。

  投影:在“日月潭”的简笔画下,出示句子:日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫“日潭”,一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。

  教学字词:岛。先指名找出图中的“小岛”;再联系字形理解词义:岛是水中的高起的部分,像山,所以“岛”字里有个“山”;然后回到课文,结合投影,继续理解:日月潭中高起的部分,是岛;台湾是大海中高起的部分,也是岛。

  观察图像,朗读句子,然后指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解句子的意思。

  读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。

  ②学习第二句话。

  读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么?

  教学字词:玉盘。

  为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色:湖扁扁的,大大的,形状像大盘子;湖水较深,颜色碧绿碧绿,所以说它像玉盘;小岛在日月潭中,因此也就像玉盘中的明珠了。

  读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词,体会句子意思。

  ③指导读段。

  教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练习有感情地读段。

  2.讲读第三节。

  ①朗读课文,理解意思。

  小声读课文,说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?

  a.日月潭在台中附近的高山上,水很深。

  教学字词:附近。

  投影:中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词,指出日月潭的大概位置。

  读句训练。注意强调“高”和“深”,体验景色的奇异。

  b.日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。

  教学字词:茂密。

  投影:日月潭风景(即课文插图)。指图,理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的,叶子和叶子挨得很紧,生长十分旺盛。

  c.山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。

  教学字词:倒映。比较“倒影”。

  继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里,出现倒影现象的意思。

  教学字词:湖光山色。继续看投影,理解词义:湖光,湖的风光;山色,山的景色;山和水的风光和景色,你给我增添了美,我给你也增添了美。

  读句训练。注意强调关键词语。

  ②练习读段。

  各自小声地练习表情读段,配乐指名朗读。

  3.讲读第四节。

  ①齐读。

  ②比较句子:

  我爱日月潭。我爱台湾岛。

  我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。

  这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?(强调“美丽”、“祖国”,表达喜爱或热爱的心情。)

  三、小结

  日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。

  配乐朗读全文。

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