关于七年级Where’s shlbag教学设计

2019-04-19教学设计

  课题:Unit4:Where’s shlbag ?

  Sectin A( 1a—2d)

  一、教材分析: 本单元是G fr it ( 上 ) Unit4,主要围绕“Where are the things?”这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动,其教学核心内容是:让学生通过询问物品的位置,学习一些家具物品和学习用品的单词,以及方位介词in n under behind...等的用法,学习并掌握Where问的问答,一般疑问句提问并用方位介词来回答,学习名词单复数及人称代词the的用法,同时培养学生养成干净,整洁,合理摆放物品的习惯。

  二、教学目标

  1. 知识目标:A. 掌握有关物品的新单词:table, bed, bcase, sfa, chair, shlbag, ,radi , CD, vide, vide tape, hat, etc;

  B. 熟练运用in, n, under, behind, in frnt f, near等介词;

  C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答;

  D. 掌握名词单复数及人称代词the的用法。

  2.能力目标:A.学会用英语准确描述物品所在的位置;

  B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置;

  C. 能够合理地描述和设计房间。

  3.情感目标:A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯;

  B.通过小组对话、游戏、竞赛,调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生的合作精神。

  三、学情分析:本单元部分有关家居物品和学习用品的单词学生在小学已接触过,容易掌握,但是句子中总忘记用be动词,经常出现这样的错误句子:The pengcil in the shlbag 而且学生虽然接触过疑问句,但没掌握 Then ae se sentences. such as: li Ping`s shlbag is n the sfa.

  Her pencils are in the shlbag.

  Nae

  Things

  Place

  Li Ping

  shlbag

  On the saf

  ……

  ……

  B.Writing a passage abut li Ping`s r

  设计意图:通过作业把课堂所学知识与实际生活结合起来,培养运用知识的能力。

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