二年级下册《识字1》教学设计范文

2019-04-24教学设计

  【课题】

  识字1。

  【课型】

  新授课。

  【教学内容】

  本课11个要求会认的生字;宜、实等10个要求会写的字;三组关于秋天的四字词语。

  【教学目标】

  1、认识宜、层等11个生字。会写宜、实等10个生字。

  2、能正确、流利的朗读课文,了解秋天景色的特点,喜欢秋天。

  3、有收集词语的兴趣。

  【教学重点】

  识字写字。

  【教学难点】

  自主合作的学会本课的生字,从词语中体会秋天的美丽。

  【用具准备】

  多媒体课件,生字卡片。

  【教学设想】

  本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天,描绘了秋天的美丽景色,秋天的气候特点和丰收景象,让学生在读词语中体会美丽的秋天,并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度,因而要调动学生的识字积极性,引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验,通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景,激发学生对秋天景色的兴趣,使他们想了解更多的关于秋天的知识,引导学生反复诵读文中的三组词语,在熟读成诵的基础上,联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过我来教、我会读等形式不断的熟悉生字,达到会读、会写,并引导学生学会积累词语。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入

  炎热的夏天刚刚过去,凉爽的秋天就来到了。今天,我们一起走进秋天,去欣赏秋天的美丽景色,好吗?

  课件演示秋天风景的录像。

  二、读词语识生字

  1、我会读:

  ⑴ 学生自由朗读词语,遇到不认识的用笔轻轻的标出来,结合小树叶中的音节自读生字。

  ⑵ 同桌互相读一读词语,认真听仔细看比比谁读得好。

  2、我来教:

  出示词语,请学生当小老师教大家认读。

  3、我要读:

  课件演示:秋风吹起,一片片小树叶轻轻的飘落下来,小树叶带来了一位位生字朋友:

  宜 层 尽 染 叠 翠 淡 爽 壮 谷 登 华

  ⑴ 学生自己读读生字,看能全认识吗。

  ⑵ 谁和生字交朋友了,愿意把你的生字朋友介绍给大家?(注意纠正字音)

  ⑶ 分小组开火车读生字。

  ⑷ 全班齐抽卡片读生字。

  4、我会记:

  你觉得那个生字朋友的模样最好记?你是怎样记住它的,和大家说一说好吗?

  5、找朋友:

  你能给哪个生字再找几个好朋友?

  三、朗读感悟,理解词语

  1、齐读词语。

  2、播放上课伊始的录像,学生仔细看,想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来?

  3、总结方法:结合图片可以了解词语的意思。

  4、课件演示图文并茂的课文内容,学生感知词语的意思。

  5、说说你知道了哪个词的意思。

  四、学写生字

  1、课件出示生字:宜 实 色 丰

  学生认读。

  2、给生字找朋友。

  3、书写生字:

  ⑴ 老师在黑板上范写,集体评议。

  ⑵ 学生书空练习。

  ⑶ 学生在书上描红仿写,教师巡视指导。

  第二课时

  一、复习导入

  1、课件出示本课的词语,请学生认读:

  金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金

  天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美

  五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

  2、课件出示短文,学生认读:

  凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动,登高远望,田野里稻谷熟了,被风一处就像层层叠叠金色的海浪;树林中枫树染红了头发,翠竹更加挺拔,多么宜人的气候,多么壮美的景色,我更爱可爱的中华!

  二、欣赏秋天

  配乐播放秋天的图片,引导学生感知秋天是个多彩的季节,是个收获的季节,激发学生对秋天的喜爱。

  三、积累词语

  课件出示关于秋天的词语,学生认读并积累。

  四、学写生字

  1、认读生字:

  课件出示要求书写的生字:

  华 谷 金 尽 层 壮

  谁能把生字读下来?

  2、识记字形:

  请你仔细看一看这些生字有哪些特点?谁能想办法记住他们?

  3、书写生字:

  ⑴ 同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。

  ⑵ 老师在黑板上范写,集体评议。

  ⑶ 学生在书上描红练习,教师巡视指导。

  4、巩固生字:

  同桌做我来说你来写的游戏,比一比谁的生字掌握的牢固。

  五、课后练习我会读

  1、自己试着读读课后我会读中的词语。

  2、检查学生对词语的掌握情况。

  六、作业

  用自己喜欢的方式留住秋天,可以画一幅秋天的图画,收集关于秋天的词语,写一写

  【板书设计】

  识字一

  金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金

  天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美

  五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

  【教学后记】

  本课的四字词语读起来朗朗上口,学生读的积极性较高。创设情境,引导学生通过看图理解词语意思,效果较好,有的同学还说出了其中几个词语的意思。本课要求会写的生字较多,因此采用分散学习的方法,便于学生掌握。学生对生字的读音掌握的还可以,但在书写生字时出现了错误,如:壮的右部分写成了土,谷的中间多加了一横,今后还要加强书写练习,培养学生仔细观察的习惯。

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