课文《怀念母亲》教学设计

2019-04-30教学设计

  教学目标

  1。准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。

  2。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

  3。积累语言。

  教学重难点

  1。准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。

  2。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

  教学媒体

  季羡林生平简介和他的相关作品。

  教学时间 2课时

  教学过程

  第一课时

  一,描述心中的母亲,引入新课

  母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声——母亲。

  你脑海中浮现怎样的形象 用一两个词语来形容。(练说: 的母亲)

  每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。

  二,初读课文,感受文中的母亲

  1。自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。

  2。交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解。

  3。选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流。

  4。再读课文,说说文章主要写了什么内容 (作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。)

  哪些自然段给了你这样的认识

  三,抓住重点语句,理解生身母亲

  自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念。

  1。谈感受,质疑。

  2。重点研读以下几句:

  我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

  (1)理解寝不安席的意思

  (2)联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席 是不是仅仅因为母亲的逝世

  我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。

  (1)联系上下文理解:我的愿望(随母亲于地下)终天之恨。交流自己的理解。

  (2)真正让作者遗憾和痛恨的是什么 (无法尽孝,心存自责,愧疚之情)

  (3)补充资料,谈感受

  我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃红的。

  3。再读整段话。

  四,朗读文中的佳句,回想母亲

  1。摘抄词语

  2。朗读课文,感受作者对母亲的爱。

  第二课时

  一,回顾亲生母亲,感受敬慕

  1。听写词语:真挚,寝不安席,思潮起伏

  2。用上面的词语,说说我对生身母亲的爱。

  二,研读祖国母亲,感受怀念

  作者是那样怀念母亲,数十年如一日。24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量。

  1。自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的怀念。

  2。说说在作者的怀念中,又增添了什么 (对祖国母亲的怀念)

  3。再读课文,思考:从文中哪些地方可以感受到,作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念 。

  三,重点研读以下句子:

  1。……不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

  (1)说说自己的理解和体会。

  (2)你知道频来入梦的原因吗 (作者旅居在外,对生身母亲,对祖国母亲的怀念与日俱增,日有所思,夜有所想,两位母亲不断出现在作者的梦中。)

  (3)感情朗读。

  2。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

  (1)甜蜜和凄凉是不是有矛盾 你怎么理解 (因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝安慰,一些宽心,一点甜蜜,少了一些凄凉,孤独。)

  (2)感情朗读

  3。想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!

  (1)古今中外的母亲都是怎么样的 (关爱孩子,思念孩子)

  (2)作者为什么要写房东太太的事情

  (3)感情朗读。

  4。我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

  (1)理解怅望灰天的意思。

  (2)在作者脑海里,母亲的面影是怎样的 是清晰的,还是模糊的

  (3)在泪光里,作者模糊地看到了什么

  (4)感情朗读。

  四,呼应文章首尾,适度拓展

  一个是生身母亲,一个是祖国母亲,两位母亲在作者的心目中是如此伟大,地位是如此重要。因为——

  齐读文章的最后一段和第1自然段。

  这样的体验,我们能理解吗 我们有没有这样的感受过 请大家互相交流。

  五,摘录文中佳句,感念深情

  摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子,读一读。

上一篇:课文《小母鸡种稻子》教学设计下一篇:《陈毅探母》第二课时的教学设计