二、速读课文,感悟文章大意
1、要求学生速读课文,了解文章内容;
2、教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。
①自主学习
a、快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语;
b、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括;
c、登月全过程可以分为几个阶段;
d、试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。
②合作探究
以上问题可以由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论,然后由学生各组代表发言,并由其他组的学生补充,发言后教师可以总结评点:本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
三、研读赏析,激发兴趣,品味语言特色
1、自主学习:教师指导学生相互质疑并共同探究,深人体会。
a、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?
b、宇航员登月后做了哪几件事?
c、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
d、写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
2、合作探究:
对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗,与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。
可让学生齐读并深刻体会,教师可以总结过渡:“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述,写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例,教师可以帮助归纳。