有关《一次比一次有进步》教学设计

2018-07-13教学设计

  【教材分析】

  《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。

  【教学目标】

  1、认识13个生字,会写3个生字;

  2、正确、流利地朗读课文;

  3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。

  【教学重点】

  识字、认字和朗读课文。

  【教学难点】

  要让学生通过读课文,明白自己为什么喜欢燕子。

  【课前准备】

  生字、词卡、教学课件

  【教学过程】

  一、导入新课,整体感知

  1、小朋友们,谁还记得《菜园里》这首儿歌?请记得的小朋友一起背背。

  2、(课件:课文插图2)这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察,菜园里都有些什么?

  3、是啊,秋天的菜园是多么美呀!你听,谁也来参观这美丽的菜园?

  (课件:音乐《小燕子》)教师范读课文,学生边听边欣赏画面。

  4、这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。出示课题,齐读课题。

  5、学习生字“次”

  ⑴ 这里有个生字宝宝(指“次”字)读时要注意什么?对,这是个整体认读音节,读平舌音。

  ⑵ 谁能当老师带着小朋友们读一读。

  ⑶ 全班读“次”,再齐读课题。

  二、初读课文

  1、过渡:小燕子怎么一次比一次进步?我们一起学习课文就知道了。

  2、学生轻声读课文,要求读准生字的音,读通课文。

  3、再读课文,标一标,课文有几个自然段。

  4、检查课文朗读情况。

  请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听,他们把音读准确了没有。

  (相机纠正学生的生字读音,学习生字。)

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