《识字2》的教学设计模板

2019-06-05教学设计

  教学目标:

  1、学会12个生字和由这些生字组成的词。绿线内的5个字只认不写。认识4种基本笔画。

  2、按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

  3、初步训练学生健康的生活常规。

  教学重点:

  1、学会12个生字,认识4种基本笔画。学会正确书写“太、小、鸟、下、早、牙、上”7个生字。

  2、能正确理解认读生字组成的词语,流利地诵读韵文。

  教学难点:正确书写生字。

  教学准备:教学挂图 词语卡片 小黑板

  教学时间:两课时

  第一课时

  课时目标:能正确认读生字和韵文,把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。认识4个基本笔画,学会正确书写“太、小、鸟”三个字。

  教学过程:

  一、复习

  1、小朋友,我们的老朋友拼音娃娃来啦,认识它们吗?大声把它们的名字喊出来。

  出示:tàiyánɡnàozhōnɡxiǎoniǎochuānxiàchuánɡzǎoshuāliǎnyònɡcānshànɡshēnɡzuòcāo

  2、还记得我们上节课认识的几位新朋友基本笔画吗?老师报名字,请你举起小手写一写,比比谁写得最好。

  (横、竖、撇、捺、点、横折、竖弯钩、横折弯钩)

  3、拼音娃娃要和我们说两句话,看谁听得最仔细,拼音娃娃对我们说了什么?

  小朋友起得早。

  太阳公公眯眯笑。

  开火车复述句子。

  二、谈话导入

  1、小朋友,每天早晨起来你会做些什么呢?

  2、有一个叫阳阳的小朋友,她在早晨都做了些什么呢?把书打开,一起去看一看吧。

  三、初读韵文

  1、轻轻打开语文书,把《识字2》读两遍,要读准字音。请小朋友注意,在读的时候会遇到不认识的生字,拼音娃娃会帮助你的,仔细看拼音,比比谁读得最好。

  2、学生自由练读。

  3、出示太阳闹钟小鸟图,你看见了什么?

  相机出示词语卡片:太阳 闹钟 小鸟

  指名读。开火车读。齐读。

  师述:阳阳正躺在床上做着甜甜的梦呢。太阳公公从东边升起来了,天亮啦!小闹钟指到六点半,发出了动听的音乐声。小鸟也叽叽喳喳地飞来了。猜一猜,太阳公公、小闹钟、小鸟会怎样叫醒睡得正香的阳阳呢?

  5、阳阳醒了,她睁开双眼,伸了伸腰,就从床上爬了起来,太阳公公笑眯眯地看着阳阳,他会说什么?

  出示词语卡片:起早。

  指名读。开火车读。齐读。

  6、请小朋友看图,起床后的阳阳在干什么?

  指名说。相机出示词语卡片:穿衣、下床、刷牙、洗脸、用餐、上学、升旗、做操

  逐一指名读,纠正字音。开火车读。齐读。

  重点指导翘舌音:穿、床、刷、上、升;平舌音:餐、操

  理解:用餐

  7、老师把词语的顺序弄乱了,小朋友能帮老师重新排一排吗?指名排,排好后领着小朋友读一读。让学生说出理由。

  小结:我们做什么事都要按顺序。

  8、谁能把这些词语连起来读一读?

  自由练读。指名分行读。分组一行一行读。指名读全文。

  9、小朋友发现了吗?这12个词语连起来就像一首小诗,讲的是阳阳的早晨,其实也是小朋友们的早晨,那我们就给识字2再加个题目叫《我的早晨》,让我们打开书,一起来读一读“我的早晨”。

  四、学习生字

  课文会读了,下面我们要学生字啦!

  1、出示“太、小、鸟”

  分析字形,想办法记。

  2、口头组词。

  3、指导描红。

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