《丁丁冬冬学识字》的教学设计范文

2019-06-05教学设计

  第一课时

  教学内容:

  认识“皿、刀”字旁的字

  一、激趣导入:

  1、 播放课件,伴随着音乐出现一幅厨房画面,有三个神秘的小嘉宾藏在里面,你们发现了吗?

  2、 学生观察生词。

  二、自主识字

  1、 出示“皿”字象形图片,引导学生说说“皿”字与象形之间的联系

  2、 生观察“盆、盘、盒”这三个字,同时联系生活,谈谈它们的用途。

  3、 你能想办法记住它们的?

  4、 出示“刀”字象形图片,认识刀和“刀字旁”的生词。

  5、 重点区别“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而点指着刀忍的部分。)

  6、 各小组学习讨论,找出生字,选出好办法记住它。

  第二课时

  一、复习旧知识

  1分钟内,哪个小组的同学最能干,能够尽可能多地说出带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

  二、扩词训练

  1、 开火车积累词语。

  2、 多音字辨析扩词:盛()()切()()

  三、写字训练

  1、 仔细观察“盘”“盆”,怎样把它们写漂亮些?

  2、 学生范写,共同评价。

  3、 咱们来写字比赛吧,看谁写得又快又好。

  四、拓展性学习

  下课后,请同学样找出更多带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字,认一认,学一学。

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