《我爱大海》教学设计

2019-11-18教学设计

  教学内容:科教版第十册第二单元第3课。

  教材分析

  本科是一片借景抒情的文章,作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的,上午的大海是变化的,夜晚的大海是凄凉的,傍晚的大海是恐惧的,突出作者对大海的喜爱之情。

  教学目标

  1.正确交流有情感的朗读课文。

  2.感受大海的特点,体会作者的感情。

  3.学生感受能力需要培养

  教学重点:感受大海的特点体悟作者的思想感情。

  教具:大海的图片。

  教程:

  一.课前准备:查找的图片进行展示。

  二.导入新课:

  大海可以用那些词来概述?

  三.新授课。

  1.初读课文,初步认识大海的容颜。

  (1)注意准确的把握故事结构。

  (2)根据课后思考题填空。

  在课文中作者按照( )顺序,写了大海的( )

  以及人们对于大海的( )。读了课文,你觉得大海的容颜是( )的。

  (3)精读课文,触摸大海的灵魂。

  第一步:默读课文,感受大海的形象。

  1. 画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。

  第二步:品读形象理解海的特点

  1. 读一读大海给你的印象?

  2. 如果你是航海人,在这样的海里会产生什么感受?引导学生结合实际展开联想。

  第三步:诵读课文。铭刻对海的记忆。

  1. 选择段落读

  2. 背诵

  3. 领悟表达方法

  (1) 朗读课文

  (2) 从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。

  总结:大海有哪些特点?

  作业:习题2.

  板书:

  朝夕相处

  清晨沉静

  我爱大海{中午变化无穷

  夜晚…恐怖

  爱大海的浩瀚无际

  第二课时

  时间

  教学活动

  一. 回顾课文的表达方法

  二. 新授课。

  1. 积累内化:

  (1) 把课后的感受写下来。

  (2) 把文中的四个词抄写在自选词句中。

  2. 识字和写字

  (1) 注意纠正“粼”“庞”等字的读音。

  (2) 练习课后的十个生字

  (3) 写好“罩”“屿”“墨”

  3. 找出课文中打比方的句子,抄写下来。

  4. 实践活动:

  根据自己的想象和理解画一幅画。

  5.作业:

  读背课文。

  板书设计

  3.我爱大海

  粼 庞 罩 屿 墨

  浩瀚无际 变幻无穷

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