《练习七》教学设计

2019-11-18教学设计

  【教材分析】

  词句训练:意在巩固积累词语。写字训练:在田字格里练写半包围结构的字,既要正确又要匀称。读背训练:熟读巧记《二十四节气歌》,初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练:礼貌待客。要求学生根据图意和提示,把一段话补充完整。

  【教学要求】

  1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它、她、他”。会写一封简短的信。

  2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。

  3、熟记成语,读背《二十四节气歌》。

  4、会文明礼貌的接待客人。

  【教学重难点】

  1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它、她、他”。会写一封简短的信

  2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。

  【教学时间】

  三课时。

  第一课时

  一、教学第一题

  1、审题

  2、指导。

  (1)各自读迈克的自我介绍

  (2)同桌交流:你知道了什么?

  (3)动手帮他填写

  (4)写一封回信

  3、练习

  (1)动手写一封简短的信

  (2)同桌相互讨论,交流

  (3)教师指导

  二、教学第四题

  (一)熟记成语

  1、审题

  2、指导。

  (1)学生自由读4条成语。

  (2)教师范读。

  (3)学生自由读。

  (4)理解4条成语的意思:(学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解)

  义正辞严:道理正当,言辞严正。

  大义凛然:形容坚持主义,英勇不屈的英雄气概。

  3、练习

  (1)学生自由练读。

  (2)同座位练习背诵。

  4、反馈。

  (1)检查朗读

  (2)指名背诵

  (二)《二十四节气歌》

  1、审题

  2、指导

  ⑴自由读

  ⑵指名读

  ⑶教师范读

  ⑷解释二十四节气的内容

  3、练习

  ⑴自由读

  ⑵小组读

  ⑶练习背诵

  4、反馈

  ⑴检查朗读

  ⑵指名背诵

  第二课时

  一、教学第三题

  1、审题。

  2、指导。

  (1)出示卡片,让学生读“席”“句”“达”3个字。

  (2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

  (3)指导书写“席”:

  3、练习。

  4、反馈。

  教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题,并进行矫正训练。

  二、教学第六题--口语交际

  (一)审题

  1、提示说话的话题。

  2、学生借助拼音自读图下面的要求。

  3、让学生明确本次说话练习的两个要求:一是说说“我”是怎样接待王阿姨的,二是根据图意,把一段话补充完整。

  (二)指导

  1、指导观察:

  (1)出示第一幅图,启发学生弄清图上画的是什么。(***同事王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,小华请阿姨进屋)

  (2)出示第二幅图,老师启发:阿姨进屋后,小华是怎么做的?(小华请阿姨坐在沙发上)

  (3)出示第三幅图,老师启发:阿姨坐下后,小华又怎么做的?(小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸)

  (4)出示第四幅图,教师启发:王阿姨会对小华说什么?(王阿姨夸奖小华真有礼貌)

  2、看图,让学生把四幅图的内容连起来说一说。

  3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意,把下面的一段话补充完整。

  王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋,____________________。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

  指名补充后连起来读。

  (三)练习

  1、同桌互相说。

  2、全班同学交流(扩大说的面),教师点拨。

  3、分角色上台表演。

  4、练习写话。

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