《从现在开始》教学设计

2019-12-30教学设计

  设计意图:

  《从现在开始》以童话的形式,叙述了小动物们竞选万兽之王的生动故事,倡导友好相处、尊重他人的人文精神。本节课力求体现朗读感悟,体验助读的设计理念。在解读文本时,以朗读为主线,让学生积极主动地参与阅读实践,通过朗读、体验、想象、思考,力求对文本有所感悟,体会角色的心理和人物的个性特点,读出自己的理解,使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。

  教学目标:

  1、 认识5个生字,会写轮、现两个字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。

  3、 初步懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

  教学重难点:

  初步体会课文中蕴涵的情趣和道理,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

  教学流程:

  一、激趣引题

  借狮子大王的话激趣导入。

  二、整体感知

  1、按要求自由朗读课文

  2、检查生字

  3、梳理:哪些动物先后做了万兽之王?理解轮流。

  三、品读感悟

  1、重点学习第2段

  (1)朗读体会重点句

  (他想到自己成了万兽之王,神气极了,立刻下令:从现在开始,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!

  (2)创设情境,启发想象,角色体验,理解议论纷纷、叫苦连天。

  2、学习第3段

  (1)自读,说说读懂了什么。

  (2)角色体验,感受动物们的苦处。

  四、升华主旨

  五、巩固生字

  1、复习生字词

  2、指导书写:轮、现

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