《海底森林》教学设计

2019-12-31教学设计

  教学目标

  知识与能力:

  1、积累字词

  2、欣赏神奇美丽的环境描写,培养学生阅读欣赏能力

  过程与方法:

  1、在多种形式的品读中合作探究,感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力;

  2、进一步学习欣赏小说的基本方法。

  情感目标与价值观:

  1、体会作者非凡的想象力

  2、体验人物形象之美。

  教学重点:

  欣赏神奇美丽的景物描写

  教学难点:

  体会作者非凡的想象力,

  教学方法:

  诵读品析法,讨论辨析法,点拨训练法

  教学准备:

  多媒体辅助教学

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  (背景音乐,深海图片,及教师简短的导语,引入新课)

  面对大海,一代枭雄,军事家,诗人曹操抒发了:日月之行若出其中,星汉灿烂若出其里的感慨

  面对大海,著名诗人海子写下了:面对大海,春暖花开美句

  大海总是给人太多的悠远的遐思和神秘的吸引。

  二、明确全文学习要点

  1、神奇多姿的环境描写

  2、起伏跌宕的故事情节

  3、个性鲜明的人物形象

  4、丰富奇特的想象

  三、揭示本文学习任务

  1、感知梳理

  2、品读赏析

  四、阅读助读资料展示

  (1)作者作品,

  儒勒凡尔纳(Jules Verne,1828年-1905年),于1828年2月8日,生于法国南特。他的家族有航海传统,这一点深深地影响了他日后的写作。童年时期,他曾私自出走到一艘商船上,企图随船出海,但被发现送还父母,从此更被严看管;他为此向父母保证以后只“躺在床上在幻想中旅行”。

  他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其中有64部长篇科学幻想小说,两部中短篇集。

  他的作品中最著名的是科学幻想小说三部曲《格兰特船长的女儿》《海底两万里》和《神秘岛》。此外还有《气球上的五星期》《从地球到月球》《十五岁的船长》 《天边灯塔》等。

  (2)对作者的评价

  “他既是科学家中的文学家,又是文学家中的科学家。”

  “科幻小说之父”。

  “科学时代的预言家”

  据联合国教科文组织的资料表明,凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。

  (3)《海底两万里》故事梗概,

  1866年,人们发现海中有一个比鲸还大的怪物,它接连不断地撞沉了好几艘海船,引起人们极大的震动和恐慌。为了揭开海怪之谜,身为博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。出乎意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中,反被怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘潜水艇,名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇,在将近十个月的海底旅程中,游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋,看到了神奇的海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇,世人才知道这个秘密

  (4)人物及主要情节介绍。

  主要人物

  尼摩船长:是个身世不明之人,他逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。

  阿罗纳克斯:博物学家

  龚赛伊:“我”的仆人,生物分类专家

  尼德兰:捕鲸手

  主要情节介绍

  漫步海底平原,海底狩猎,参观海底森林,探访海底的亚特兰帝斯废墟,打捞西班牙沉船的财宝,目睹珊瑚王国的葬礼,与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗,反击土著人的围攻等等

  五、初读印象一线串珠板块

  1.积累字词

  2.初读感受,梳理情节

  “我”看到了什么?

  “我”经历了什么?

  六、再读撷英滴水藏海板块

  选出文中你最感兴趣的一段读给大家听

  七、三读赏析美点分享

  名著赏析:以“我读《海底森林》,我——。赏析

  (温馨提示:可从小说的要素,文章的写法技巧,具体的内容,文学的欣赏等等角度去说。

  八、文我相契我思飞扬板块

  走进梦幻工作室

  以“这就是我的王国——”开头,展开想象,可下海傲游,可入地探索,可宇宙翱翔 ,自由创作,写一个小片段,展示你幻想的天赋和魅力。字数不少于150字

上一篇:半张纸教学设计下一篇:小学数学《认识角》教学设计