父亲和鸟教学设计

2020-02-21教学设计

  《父亲和鸟》这是人教版二年级上册的一篇课文,文章通篇是“父亲”和“我”关于鸟的对话,从“父亲”的话语中,可知他和鸟的关系不同寻常,他居然能通过看动静,闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟什么时候爱唱歌,什么时候最易受到伤害。下面是小编收集整理的父亲和鸟教学设计,欢迎阅读参考!

  一、设计理念

  语文课要让学生经历难忘的精神之旅,师生一起为情所动、为美所醉、为真所净,在课堂上一起感动,一起享受。感动,是一种养分,一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字,在父亲与鸟一起构筑和谐美好的世界里震撼。如此,语文课,便会成为学生的天堂。

  二、教材分析

  《父亲和鸟》是人教版小学语文第三册第七单元的一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟的不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎常人的热爱,这种爱感染了“我”,使“我”有了爱鸟护鸟的意识。阅读本文,就好像走进了一个古老而真切的童话世界,让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读,用心体味,一定会让人有一种深深的心灵感悟。

  三、教学目标

  1、认识“蒙、喃”等7个生字,会写“喜、重”等8个字。

  2、正确流利地朗读课文,读出人物的不同个性。

  3、仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。懂得人与自然界中一切都应和谐相处。

  四、教学重点难点

  重点:识字、写字,通过对话朗读来感悟课文。

  难点:体会父亲和鸟之间深厚的感情。

  五、教学策略与手段

  策略:老师引导,自主学习,深入文字内部,切实感受体会。

  手段:多媒体课件、卡片。

  六、教学流程

  (一)激趣导入,情感铺垫

  1、(播放音乐)小朋友,音乐好听吗?听到这美妙的音乐仿佛让你看到了什么?你喜欢小鸟吗?

  2、有一位父亲,不仅像小朋友一样喜欢鸟,而且他还很了解小鸟,想认识这位父亲吗?就让我们一起来学习课文《父亲和鸟》。(板书课题)

  (二)初读课文,感知内容。

  1、自由地大声朗读课文,遇到不认识的字就看看课文下面树叶上的拼音(生自读课文)。

  2、出示词语,指导认读。

  雾蒙蒙 黎明 喃喃地说 猎人 浓浓的草木气味 热腾腾

  3、出示生字认读

  蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎

  4、做游戏

  (三)再读课文,理解文意

  1、自由读课文,画出父亲说的话和小男孩说的话。

  2、学情汇报,顺势指导。

  3、出示句子,理解体会。

  (1)这是树林和鸟最快活的时刻。

  (2)我知道父亲这时也最快活。

  (3)在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。

  (4)理解为什么父亲不是猎人,“我”真高兴?

  (四)指导书写

  1、整体观察,发现规律:一个字中有多个横画,排列的距离应当大致相等;每个字中只能有一个长横。

  2、教师范写“喜”、“重”二字,让学生观察,体会,进一步感悟以上两条写字规律。

  3、学生描红、临写,亲身感悟写法。

  (五)总结课文,突出主题。

  (六)课后实践。

  收集小鸟的图片和资料,认识了解更多的小鸟,给小鸟建立一个“幸福家园”。

  (七)(板书设计)

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