《积累运用六》教学设计

2018-07-16教学设计

  学习目标:

  1、读读背背,积累人际交往中常用的词语。

  2、阅读短文,理解内容,从故事中受到启发。

  3、联系生活实际进行口语交际。

  4、写作,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。

  学习重点:

  阅读,理解文章内容。

  学习难点:

  培养学生口语表达能力、想象力和创造力。

  课时安排:5课时

  课前准备:实践活动,购物讲价。

  学习过程:

  第一课时

  一、读一读、背一背16个词语。

  二、朗读《此地无银三百两》,理解内容。

  请同学们用自己喜欢的学习方式自学:

  个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。

  1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

  2、讨论交流:

  (1)从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明?

  (2)你从中受到什么启发?

  三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

  第二课时

  一、创设口语交际的情境

  二、要求:

  1、注意礼貌用语;年龄特点。

  2、语言简单、明白、生动。

  三、学生自由结合,扮演顾客和售货员,练习购物讲价。

  四、小组汇报

  说:每组向全班汇报。

  说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。

  听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。

  五、总结

  表扬积极参与和有创见的同学,有机会进行一次实践活动。

  第三、四课时

  通过想象,以《未来的——》为题,写一篇习作。

  一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。

  二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?

  1、充分发挥想象力。

  2、内容富有创造性,新奇而有趣。

  3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

  4、自由交流,说说自己准备写什么,怎样写。

  三、学生作文,教师巡视

  四、个别面批,指导差生

  五、学生交流作文,修改作文

  学生交流作文,互相学习、批改。

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