我的叔叔于勒教学设计

2020-03-18教学设计

  【导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。下面是关于我的叔叔于勒教学设计的内容,欢迎阅读!

  教学目标:

  知识与技能:

  1、理解全文内容,理解主题思想。

  2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

  过程与方法:

  1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动,刻画人物性格的写作方法。

  2、初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。

  情感态度价值观:通过对本文主题的理解,树立正确的金钱观,价值观和人生观

  教学重点:

  1、了解小说情节,把握小说主题。

  2、理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。

  学生准备:

  1、预习课文,查字典解决生词。

  2、课前搜集作者相关资料;

  3、熟悉课文,了解小说的故事情节,复述故事情节。

  教学要点:默读,感知文意,梳理课文的情节结构,了解情节发展的因素,多角度把握小说主题,树立正确的金钱观、价值观和人生观

  教学过程:

  一、设疑,导入新课

  心就象是一个天平,可以用它来衡量事物的轻重,同样的东西对于不同的人来说,分量是不一样的。如果在你心的天平上,一端放上金钱,一端放上亲情,天平会向哪一边倾斜?(学生发言,导入新课)

  二、预习交流:

  1、请说出本课中你认为值得注意的字词。(或说读音,或说意思。)

  栈( )桥 牡蛎( )煞( )白 撬( )开 诧( )异

  褴( )褛( )拮( )据( :手头紧,经济境况不好。

  2、说说你所了解的莫泊桑,教师最后补充。

  三、快速默读,初步感知课文:快速默读课文,完成下列活动:

  1、请以( )于勒的格式,在括号内添加不同的动词,理清小说的情节安排。示例:(盼)于勒

  2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语

  四、研读细节,初步感知小说主题:同桌合作,共同探究:

  1、请同学们给这些称呼分类,看看这些称呼分别是在什么情况下说的?他们对于勒采取了什么样的态度?

  2、在这其中,变的是什么?不变的又是什么?(同桌讨论,发言)

  3、教师小结:以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。

  4、学生试拟横批,感知文章主题。

  五、真情采访,多角度感悟主题。

  1、情境设置:

  主题:消失的亲情 采访人物:菲利普夫妇、若瑟夫、于勒

  2、角色分配:一名学生模拟节目主持人,另三名学生分别模拟菲利普、克拉丽丝、若瑟夫,

  3、采访内容:提出的问题以课文为依据,主持人自行设计。

  参考问题:请问菲利普先生:

  1、于勒是你弟弟?(是)

  2、你们有多少年没见了?(很多年了)

  3、这些年有没有想过他?(想过,毕竟我们是亲兄弟啊!)

  4、既然想他,为什么不愿意见他?(怕他想回来和我们住在一起)

  5、一家人住在一起不好吗?(那当然不好,他那么穷,回来会拖累我们的。我们经济也不好,拖不起的)

  那我想问问克拉丽丝太太,如果于勒想回来同你们住在一起,你会同意吗?(那当然不会同意了)为什么?(他那么穷,听说他以前还行为不正,糟蹋钱,我们经济情况也不好,是经不起他拖累的。再说如果让我的邻居和朋友们知道我有这样一个讨饭的穷亲戚,别人也会笑话我们的,会看不起我们的,我可不想这样。)

  看来想让菲利普夫妇接受于勒的确很困难。那么小若瑟对于此事是什么看法呢?

  请问小若瑟夫:你赞成你父母的做法吗?(不赞成)你对于勒叔叔是什么态度?(我很同情他)有没有想过他为什么会落得下场?(想过,我知道这与他自己不争气有很大关系,但是他毕竟是我的亲叔叔,年纪也好运么大了,在外面一个人生活,的确让我很同情,只要他能改正自己的缺点,我想我们一家人会住在一起的。)

  听了他们的话,我也想听听于勒是什么意见。下面请导播帮我们接通于勒所在社区的电话。电话始终无人接听,也许于勒不愿意面对自己的家人,也许于勒为了生计正四处奔波,不能守候在话机旁等我们的电话,我们也无法了解于勒现在的想法,在这里,我们也只能祝愿他们一家人能化解以前的恩恩怨怨,早日团聚。让曾经消失的亲情再次重现。

  4、观后思考:菲利普夫妇不愿接受于勒的原因是什么?若瑟夫对于勒叔叔持什么样的态度?(学生发言)

  5、师感言,引导学生多角度感悟小说主题。

  六、拓展延伸,提升能力。

  1、如何正确看待金钱与亲情的关系?

  2、说话训练:钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到药物,但买不到健康;钱可以买到( ),但买不到( );钱可以买到( ),但买不到( )。

  七、课堂总结:鼓励学生从不同角度对课堂作结,教师根据学生总结情况即兴作结。

  八、布置作业:写一篇作文,反映和发掘身边的社会人际关系(提示:类似我的叔叔于勒小说中的人际关系),题目自拟。

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