《黄山奇石》课堂设计

2020-03-23教学设计

  【课前准备】

  小卡片新词、小黑板一块、挂图粘胶。

  【教学实录】

  一、导入新课

  1、师:同学们,你们喜欢旅游吗?咱们今天,就到一个好地方去,哪里呢?跟我来吧(板书:黄山)就是到闻名中外的黄山风景区去看看,那里景色秀丽神气,尤其是那些奇形怪状的岩石,有趣极了,吸引了无数中外游客。今天,咱们就去看看那里的奇石!(板书:奇石)。

  指名读课题,齐读。

  2、看了课题你的脑子里升起几个问号呢?

  3、过渡:下面,我们就一起去看看黄山到底有哪些奇石,好吧?

  二、听力训练

  1、师范读课文,要求:听,静静听,你听到了几块奇石的名称?

  2、出示小黑板:黄山的奇石真多啊,有()还有()和()……

  指名回答,师相机板书:(猴子观海、仙桃石、仙人指路、金鸡叫天都、仙女弹琴、狮子抢球、天狗望月)。

  齐读。

  三、初读课文

  过渡:黄山的奇石可真不少,那么他们到底奇在哪里呢?我们一起到课文中去找答案吧。

  1、学生自学:

  要求:你能不能借助拼音,把课文认认真真的读一遍,读的时候,要有耐心,读不通的地方停下来,反复读,读通顺了再往下读。读完了就合上书本坐端正,好吗?

  2、检查:

  ⑴指名读新词:

  xiù 景色秀丽

  zhù 着名

  yán岩石

  ⑵分段读:

  要求:你想读哪一小节就读哪一小节。听的同学呢,听仔细。听完后,你可以评一评。如果你觉得别人比你读的好,你可以向他学着读一读。如果你觉得自己比他读的还要好,站起来向他挑战。好吧?

  (分段读!读完一小节,问,在这里你知道了黄山的拿块奇石?板书)。

  四、细读课文

  1、选读,背诵:

  师:哎呀,黄山的奇石呀,光听名字就够吸引人的了,我真忍不住想亲眼去看看呢。你们想看吗?好。拿起语文书,找到自己最喜欢的那一块石头,轻轻地读一读那些句子,细细地想一想那块石头的样子。然后把他的样子牢牢的记在心里,待会儿啊,要请你来向大家介绍的。可以吧?比一比,谁记得快。

  2、学生自由背诵。

  五、情景设置

  (出示挂图)。

  师:同学们,现在我们已经来到了闻名中外的黄山风景区,看那里的奇石真是有趣极了。找一找,哪块是你喜欢的奇石呀?到了风景区,我们一般要跟着一位非常重要的人物去游玩,谁呢?导游!谁愿意来做一做这个重要人物呢?向大家介绍一块你最喜欢的奇石呢?

  1、导游面对游客该说些什么呢?(自我介绍,表示欢迎,高兴)。

  2、指名介绍!

  问:咦?猴子怎么跑到山崖上去了呀?多危险啊?快叫它下来吧?

  六、总结

  今天,我们在各位小导游的帮助下,欣赏了这么多黄山的奇石,真是太高兴了。不过,告诉你,好戏还在后头呢?到底是什么呢?下节课再说吧!

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