小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计

2020-04-12教学设计

小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计1

  一、教材分析

  本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习,可以引导学生进一步感情母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。

  在前几册教材泥塑内容的基础上,本节课作业难度上有了一些提高,比如:既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的新情,体现了教材的系统性和难度的递进性。

  二、教学目标

  通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。

  通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣;通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力;在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。

  三、重点难点

  重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

  难点:动物的特征和情节的表现。

  四、课时安排:2课时

  五、德育渗透

  培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。

  六、材料准备

  动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)。

  七、教学过程

  1、语言进行组织教学,稳定学生情绪。

  2、导入新课

  (1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?

  (2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。

  (3)这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?

  组织小组讨论:小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征。学生发表自己的看法。

  大象:腿粗、鼻子长,耳朵大。

  企鹅:身体椭圆,嘴尖……

  3、提问:怎样用泥表现出动物特征。

  讨论:

  可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出。

  4、提问:如何表现出妈妈和孩子在一起?

  讨论:

  妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……

  5、布置作业,教师巡视辅导。

  小组同学将自己的作品集中在一起,组成“母子乐园”,互相评价。

  6、布置课后作业

  课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?

  八、教学后记

小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计2

  一、教学目标

  1 通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。

  2 ?通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣;

  3 通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力;在与同学合作的过程中,培养学生的'合作意识。

  二、重点难点:

  ?重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

  ?难点:动物的特征和情节的表现。

  三、课时安排:2课时

  ? 四、材料准备 动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)

  第一课时

  教学过程:

  ? 1、语言进行组织教学,稳定学生情绪。

  2、导入新课

  ?(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?

  ?(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。

  ?(3)这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?

  组织小组讨论:小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征。

  学生发表自己的看法。 大象:腿粗、鼻子长,耳朵大。

  企鹅:身体椭圆,嘴尖……

  ?3、提问:怎样用泥表现出动物特征。

  ?讨论: 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。

  也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出。

  4、提问:如何表现出妈妈和孩子在一起?

  ?讨论: 妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……

  5、布置作业,教师巡视辅导。 小组同学将自己的作品集中在一起,组成“母子乐园”,互相评价。

  ?6、布置课后作业 课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?

  六、课堂小结。

  教学反思:教学过程中,教师充分利用动物图片进行分析比较,引导学生了解不同的动物特征,学生感受到了母子之间的亲情。

  ?

  第二课时

  教学过程:

  一 组织教学:语言进行组织教学。

  二 导入新课:

  讲故事:有一天,大象妈妈带着它的孩子来到草地上,对它的孩子说:今天我要教你学本领,说着,大象妈妈用它的大鼻子一卷,……

  提问:谁还能讲出其他种小动物和妈妈学本领的故事?

  三 探究新知 组织小组讨论。

  引出课题。

  提问:故事中的动物有什么突出的特点?

  组织同桌同学讨论。

  如:河马嘴巴大,耳朵小。 松鼠尾巴大……

  请几个同学根据图片给大家分析。

  提问:怎样用泥表现出动物特征。

  ? 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出。

  提问:同桌两个人如何分工合作? 怎样表现出妈妈和孩子在一起?

  ?讨论:一个人制作妈妈,一个人制作孩子。妈妈大孩子小……

  布置作业,教师巡视辅导。

  四、课堂小结。

  五、课后拓展 课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪生活,它现在的生活环境怎样?

  教学反思:互评学生作品时要尊重学生。如问:“前面展示的作品哪个好?”就不如问:“你喜欢哪一个作品?”这样,就不会打击到没有被选上作品的同学。

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