除法初步认识教学设计

2020-04-13教学设计

  【教学内容】

  教科书第19页例5,做一做,练习四和4、5、6题,除法初步认识(二)。

  【教学目标】

  知识与能力

  让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。

  过程与方法

  合作探究

  情感与态度

  让学生动脑、动手、动口参与学习过程,让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。

  【课前准备】

  学生:学具卡片。

  教师:例5 挂图。

  【教学过程】

  一、创境激趣。

  大熊猫“笨笨”请客,它到竹林里去采竹笋,看到那么多它喜欢的竹笋,就禁不住多采了些,小学数学教案《除法初步认识(二)》。大家看图,说说你从图上得到了什么信息?

  二、合作探究。

  1、要求学生自己动手用卡片摆一摆, 然后同一小组里交流所得。

  2、要求每4个放一盘。

  3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来,该怎么办呢?

  可以用除法来计算。(板书:除法)

  可以这样列式:20÷4=5

  这个算式读作:20除以4等于5。除了我们昨天学的“÷”是除号外,今天我们再学一些新知识:在这个算式里,20是被除数,4是除数,5是商。

  如果把这一题变成每5 个一盘,应怎么列式:

  大家自己摆一摆你手中的卡片,并照样子列一个算式,同时读给你的同组的同学听,并说出每个数叫什么名字。

  4、练习:

  (1)做一做。

  (2)练习四的4、5、6题。

  三、总结。

  除 法

  20 ÷ 4 = 5

  ↓ ↓ ↓

  被除数 除数 商

  读作:20除以4等于5。

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