七、板书设计:
做信客很“苦” 工作 → 劳苦(终年跋涉)
生活 → 贫苦(收入微薄)
↓ 心灵 → 痛苦(蒙受怀疑、欺凌、憎恨)
做信客必须讲个“信”字:任劳任怨、诚信无私、待人宽容
八、布置作业:
信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。
(提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。)
九、教学反思
在这短短的一节课中,学生还是很好的掌握了课本的主要内容与重点,但是从设计的问题“让你们当信客你们愿意吗?”上却看出了教学设计中的一处不足之处:
在这一环节的讨论中,发现几乎没有同学愿意去当信客。大概是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”,却没有将其行为升华到一种人性的高度,让同学产生了一种做信客就是一个苦差事,其人生价值的实现却未能感悟。在今后的教学中应引以为戒。
篇三:信客教学设计
教学目标:
知识目标:
1、理解、积累“唏嘘、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、连声诺诺等词。
2、整体感知课文内容,把握故事情节,体会作者的思想感情。
能力目标:
1、品味文章简洁而深刻的语言。
2、学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
情感态度与价值观:
培养学生树立诚信的道德品质,做一个敢于奉献的人。
教学重难点:
重点:品味佳句,体会语言风格;从探究人物的角度把握课文内容。
难点:抓文章脉理清思路,理解作者的写作意图。