弹力与弹簧测力计教学设计

2020-04-14教学设计

  教学目标:

  1.在常见的力现象中,知道哪些是弹力;知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。

  2.了解弹簧测力计的构造及使用方法。

  3.经历使用弹簧测力计测力的实际过程,通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。

  教学重点与难点:

  弹簧测力计的制作和使用方法既是本节的重点又是难点。

  教学准备:

  多媒体资料:跳水运动员跳水的录象片段

  实验器材:弹簧、橡皮筋、硬纸板、刻度尺、弹簧测力计、钩码

  教学设计:

教师活动


学生活动


说明


引入新课


利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象


新课学习


一、弹力


1.提出问题:跳水运动员为什么要向下压跳板?


2.要同学们根据自己日常所见、所用的物体,找一找哪些物体能够恢复原状?哪些物体不能恢复原状?


3.给出弹力的概念。


4.练习题。


二 、弹簧测力计


1.使学生认识弹簧测力计,知道组成,并能说出各部分的名称。


2.学生列举出生活及生产中见到过的弹簧测力计。


3.弹簧测力计的正确使用方法。


让学生针对手中的弹簧测力计写一份使用说明书。


师生交流评估。


4.让学生使用弹簧测力计做测力的小实验。


三、弹簧测力计的制作


1.提出问题:能否利用身边的器材自己制作一个弹簧测力计呢?


2.学生制作简单的弹簧测力计。


提示学生参考教材P84中的“迷你实验室”


在学生分组动手制作前,教师应该让学生说一说所选的器材及做法。


3.交流评估


让学生展示自己制作的测力计,找出其优点和不足。教师都要予以肯定表扬。


4.让学生利用自制的测力计测定一些力,并与弹簧测力计测定的力比较,看准确程度。


四、测评与小结


1.投放学生练习题。


2.让学生简单小结本节所学内容。


五、布置作业


板书设计


欣赏画面


学生思考、讨论、回答。感悟出弹力的概念


学生做练习题。


观看弹簧测力计。


回答。


参照教材P84写一份弹簧测力计的使用说明书。


使用弹簧测力计动手测定力。


动手制作


学生展示自己的作品。


做练习题并回答。


总结出弹簧测力计的正确使用方法。


创设轻松的学习环境


引导学生留意生活,使学生的思维从课堂走向生活。


讲练结合,巩固所学知识。


通过写使用说明书,学生轻松愉快地掌握住弹簧测力计的正确使用方法。


培养学生的动手能力。感受1N、5N、10N力的大小。


可以几人一组


增加学生的成就感。


收集数据并比较谁制作的弹簧测力计更准确。


  教学反思:

  本节教案设计特别注重:1.创造条件,让学生自制简易测力计。2.给弹簧测力计写使用说明书。在学生的动手过程中,不但培养了动手动脑能力,而且也很容易地掌握住弹簧测力计的正确使用。

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